「どうしてだか、あ(💎)たしにもわから(🐌)ないわ。だ(🦁)けど、世間は、いた(🕍)ずらをした男よりか、いたず(🚴)ら(🥤)をされた女(nǚ )の方(fāng )に、よけいにけちを(🌫)つ(🍜)け(🕊)たがる(🕹)もの(🐪)なの(🍸)よ。そ(🕢)んな(🎈)こ(😡)とで(🤦)お嫁(jià )にも行け(🚱)ないでいる人があ(✖)るってこと、次(🧟)郎さんはご(🌇)存(💋)(cún )じない?」
次(🚾)(cì(🍖) )郎はだ(⛪)ま(💘)って朝顔の(🌰)鉢に眼(📬)をやった。しぼ(🥄)んだ(🔴)花(huā )が、(🐜)だ(👽)らりと、(📣)つるにくっつい(🚠)ているの(🌰)が、いやに彼の気持(💐)をい(🍙)ら(🔣)だたせた(🍙)。する(🍧)と、(🌭)
「(♋)ば(🧠)かだな、道江(jiāng )さ(🚬)んは。」(👕)
日はまだか(🚌)なり(✅)高(🍳)かった。か(😦)わいた(🍈)砂(💪)地の照りかえしが眼(yǎn )に(👪)ぎら(🍪)つ(🚤)いて、頭のしんが痛いようだった。彼は、何も(📋)考える(🕎)気(qì(🧤) )力がなく、ただいらいらした気(💇)持で町(👊)はずれ(😚)まで来た。
「そ(🔷)うかなあ。しか(♍)し、僕(pú )たちが入学(🤰)し(🦅)た時(shí )の(⛎)ことを考えてみた(🍌)ま(🌠)え。五年(👑)生(shēng )の(🚞)鉄(🐷)拳制(zhì )裁(🥇)にびくともしな(🚞)いで反(fǎn )抗した(💟)のは、本田だけだっ(🌧)た(🌿)ぜ。」
「朝(cháo )倉先生にお(🚨)別(🙈)れ(🌟)する(🥫)からかい。」
「(🌠)しかし、私はうれ(✴)しいん(🅿)だよ。私のため(🧀)に血(xuè )書まで書いてくれる教(🐊)(jiāo )え子がいるのかと思うと。」(🥡)
「何(hé(🎡) )が(🗒)ずるいんだ。」
(🖼)校(xiào )長室に(🥓)おけ(📡)る会(👊)見の様(yàng )子(👅)は、あとで四人が――と言っても(💼)平尾はあまりしゃべらなかったが――み(🐯)んなに話し(🚴)たとこ(🕞)ろによ(🏗)ると、かなり悲哀(āi )感(➕)をそそるもの(🚕)だったらしい。元(😫)来花山(🌠)校長の(🔱)鼻(bí(🙌) )は、馬(🛒)田が次(cì )郎(🚤)(láng )のうちで(⬛)言(yán )ったように、実(shí )際(🚾)いかにもち(👾)ょっ(👯)ぴりしている。恰好だ(😖)けは、美(📬)人の鼻といって(🧥)もい(🔤)いほどと(💸)との(🕸)っ(🎰)ているのだ(🏽)が、(🍖)顔の面積に比(🙋)(bǐ )較(jiào )し(🔯)て、それがあまりにも小さ(😧)す(🌎)ぎる(🧜)のである。血色のわ(📲)るい、それでいてい(💽)やにつる(🔨)つ(🍜)る(🏄)光(📥)っているだだっ広い顔(yá )のま(🥜)ん(🆔)なかに、つつ(🎄)ましす(🈳)ぎるほどつつま(🦆)し(🤫)く(🔡)、そしてそれ故(gù(🆎) )に安定しすぎる(🗡)ほど安定して(⏫)くっついているその鼻を(🌌)、校(🚞)長(🦕)(zhǎng )就任のそ(🍔)の日以(🤦)来、生徒たちは「ピラ(👰)ミッ(✌)ド(🔎)遠(🐰)(yuǎn )望」(⏰)と呼(⛷)ん(⛷)で鑑(🦐)賞(shǎng )して(🌐)いるのであ(🍷)るが、(🐯)それは決(🦖)し(🐨)て的はずれの形(👘)(xíng )容(róng )だとはいえ(😄)な(🔣)い。生徒間(jiān )に、それほど安(ān )定した印象をあたえてい(✋)るその鼻(🥉)が(🍜)、血(💵)(xuè )書を差出(chū )した瞬間(🎦)(jiān )、ぴくりと動き、しかも多(🎙)少額(🚍)(é )の方(fāng )にずれたように感じられたとい(♟)うのだ(🥓)か(🧠)ら、およそ、そ(🏖)の場の光景が察しら(🌟)れ(🤤)るであろう。
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