日本《終わら ない フェラ》2行目ライン
終わら ない フェラあらすじ
「ふうん、本田か(🖍)。…(🌏)…あいつはだ(🎢)めな奴さ。」(🍅)
「同じ(🚀)クラスの人が(🐈)、あ(🚔)の村から一人で(📎)も学(🎬)校に通ってい(🕥)れば、毎日道づれが出来(lá(👜)i )るんだけれどね(👵)え。……ま(🌓)さか(💽)、(🐗)次郎さん(💷)に待(👇)ちあわしていただくわけにもいくまいし(☕)。……」
この採点(💬)表(biǎo )の波紋(wé(😻)n )は決(🏡)して小さくなかった。押しよせた生(🏠)徒(🛌)た(💲)ちにまじって、あ(🥕)とで(👟)は先生たちまでが代る代(dài )るのぞきに来(📶)た。生徒(💻)たちは、(🤕)採(cǎi )点(diǎ(🌞)n )表(👙)にの(🆚)っ(🐿)て(🍠)いる先(🏟)(xiā(🔯)n )生が来(👌)る(🏒)と、(🔃)一々その点数(Ⓜ)を(👣)大声(🗺)で叫ん(💚)だ。中(🗜)には、備考欄まで読みあげる者もあった。先生の中には、自分で(📻)自分の綽名(🏫)をよく知(🥄)っている先生(shē(🌩)ng )もあり、そうでない(⏰)先(xiān )生もあったが、そんなことで(🌸)、ど(🎀)の先生(🔍)(shēng )もいやでも自分(😱)(fèn )の(🎋)綽名をはっきり(🏌)知ら(🥥)さ(📥)れるという結(🚬)果(⬇)(guǒ )になった。もっとも(📦)、中学(xué )の先生(🔸)で、自分(🍴)(fèn )にかぎっ(🎩)て綽名はない(🏻)などと安心しているほどい(⏸)い気(⏭)(qì )な先(🍡)生(shēng )はないは(🥌)ず(🌖)なのだから(🐃)、そ(😃)れは大し(💈)たこと(✡)ではなかったかも知れな(🎤)い。しかし、綽(chā(🙅)o )名と(🕧)いっしょに(💩)、自(zì(🕺) )分の点数ときびしい評(píng )語とを知らなければ(🐠)ならなかった(🎋)と(🌠)いう(🏥)ことは、何(🌟)と(⚾)いっても最近(jìn )の大きな試煉(🤐)(làn )であったに相違(〽)ない(🦓)。あ(🚂)る先生(🆕)は顔(yá )をひきつらせてガラス(🏺)戸(hù )のま(👊)えに棒立(lì )にな(🥠)り、(🌐)ある先生は一たん顔をま(🎃)っか(🌪)にしたあと、(📀)強(qiáng )いて微(wēi )笑をもらした。し(🚒)かしどの先生(🍟)(shēng )も(⛪)最後には、自(🖼)(zì )分(❄)には(🏖)ま(💜)るで関係の(🤷)ないことだ、といったよ(🤦)う(🎪)な(🤭)顔(yá(🎪) )を(🛳)してそ(🧔)の場を立ち去っ(🦕)た(🦎)。ただ(⚪)「あざら(🗝)し」先生だけ(🔂)は(👇)、その(🥦)綽(⤴)名(míng )が自他共にゆる(🎑)すほど有(yǒ(🍘)u )名に(🚍)な(⛷)っていて、ご(🎙)まかしがき(🎣)かな(🅰)かったためか、(👁)それと(🔨)も、備(㊗)考欄にあった通(📭)り、事(❔)(shì )実粗野(🕤)の稚気(🥃)ある性格の持主であったため(😊)か、その大(dà )きな口(kǒu )を(🎗)思いきり横にひ(🏀)ろげて、よごれ(😦)た上(🔖)歯をむき出(chū )し、天井を向い(🤠)た鼻の下(xià(⚪) )に(👍)灰色(sè )の(🚙)あ(😻)らいひげを針のように立て(💺)、(🦇)内をのぞ(🕳)きながら、「わっはっは」と(🍭)笑(🏋)っ(🐆)た。そして、「わ(🐗)しだ(🕎)け(📓)は(🔝)合格の見込(rù )がある(🥚)ちゅうの(🏁)か(👱)。どうか(👘)よ(🌗)ろしくた(🍥)のむよ。」と言うと、く(🎶)るりと(😍)うしろを向いて、もう一(🔥)度(✳)「わっはっは」と笑い、歯をむき出し(🍽)たまま、むらがっている生徒(🏩)たちを押し(⛪)わけて帰(🤔)っ(🐊)て行った。
「(🕤)僕、馬田と同じク(🧦)ラ(🌍)スです(⏬)か(📷)ら(🍅)、毎日(rì )い(📜)っしょに帰(guī(🖇) )ろうと思えば帰れるんで(🕰)す。」(🦀)
「なに、用がないから？」(😤)
「馬田に(🏒)はそ(♏)れがわかって(🌁)いる(💭)んじ(🙇)ゃないのか。」
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《終わら ない フェラ》関連作品
日本週次チャート