「たい(🥍)て(🏯)いは二(🏥)重(🏊)(chóng )橋を見(jiàn )て、それ(🎿)から銀座に行きた(🐾)がってい(🏃)たよう(🍼)で(🤕)した。」
「第五室(shì(👾) )で(🍲)す。僕ぼ(🦊)く(🗽)たちで、最(zuì )初(♑)にここを受け持(🕒)つことにし(⚾)たんです。」
塾長室(🦓)の掃(😙)除は、朝倉先(xiān )生夫妻(🚀)が、空(kōng )林(lí(🖍)n )庵(📁)の掃除を(🤹)すましたあと、給仕(shì )の河瀬(🥥)かわせに手(shǒ(🅰)u )つだって(🔷)もら(🦎)っ(🥓)て、自(🖋)分た(🎽)ちの手(🎧)(shǒ(👑)u )でやる(😃)こ(💌)とになっていたが(🍁)、次(👗)郎(🤸)(láng )も、都合がつ(🤼)きさえすれば、手つだうことに(✂)していた(🐜)のである(🏟)。
「(🔍)たいていは二重橋(🔳)を見て、(🌒)それから銀座に行き(🚷)た(😘)がっていたようでし(🍒)た。」(🥌)
解散する(🐌)ま(🎄)え(🙄)に、朝倉(🤠)(cāng )先生が言った。
朝の行事は、まず室(🦗)(shì )内体操に(➰)はじまっ(🍊)た。それは友愛塾のた(🌡)め(🗣)に特(🌽)に考案(🔠)されたもので(🏽)、その指(zhǐ )導(dǎo )も指揮しきも次(⏺)(cì )郎(🛑)の役割だ(🗜)った。体(🆙)操(cāo )がすむと、朝倉(cāng )先生(shēng )の合い図で静坐せいざに入った(🛬)。これは就寝(🔍)前の静坐に(🧖)くらべると(🚔)、(🦗)いくぶんな(🤨)がかった(📟)が、そ(🎽)れで(🎀)も、せい(🤼)ぜい十(💱)四(sì )五分(fèn )ぐら(💔)いだった(🤠)。次郎(láng )は、今朝も足音を(🌞)し(🤜)のばせながら、塾生(shēng )た(🍷)ち(💣)の姿勢(shì )を直(🗡)(zhí(🎤) )してやった。
次郎は(🤲)、朝倉先生らし(🚹)くな(📡)い詭弁(👲)きべんだ(📿)とい(✏)う気(qì(🏆) )がして(👳)さびしかっ(🔪)た(🧗)。かれは(🔩)語気を強(🤖)め(⚪)て(🔚)言った。
次郎がはたきをかけおわり(🛩)、(🤱)箒ほうきをにぎるこ(♍)ろに(🌽)なっても、(🏇)ほかの部屋は(🧒)、(🤫)ま(👌)だどこ(❕)もひ(🌗)っそり(🎐)と静まりかえ(🥤)っていて、板木の音(👰)だけが、いつま(🤨)でも(🦏)鳴りつづけ(💲)ていた(⭕)。
「う(🧖)らまれやしませんか。」
と(🌟)ころで、かれの言葉(🔒)が終(🤸)わ(🌟)るか(🔱)終わらないうち(🤪)に(📹)、二三(💾)の室から、急(jí )にさわがしい人(🗞)声や物音が(🌻)、廊(láng )下を(🚕)つたってきこえだした。
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