「はあ。しかし、それに(🔰)は、先生のほう(❕)からもいくらかの強(qiá(🛥)ng )制を(🔙)加えていた(🙇)だかないと――」
先生は、し(🦕)かし、ま(🕟)もなく顔をまっすぐにした(👙)。そして、こ(🧀)れまでの(🎹)激(😁)(jī )し(👵)い調子(zǐ )と(🛋)はうっ(🛋)て代(dài )わった、沈しずんだ調子(zǐ )で言葉(yè )をつづけ(🚭)た。
七時の朝食までには、ま(💄)だ(🎈)二(🍫)十(🌂)分(🌎)ほどの時間(📤)が(🔮)あ(🖐)り、その間(🏅)(jiā(🤑)n )に(💱)食事当番は食卓(zhuó )しょくたくの(🐯)準(💆)備をやり、そのほ(♓)かのも(🚒)のは(🤷)、自由(💀)に(🈷)新(😈)聞に目をとおしたり、(👟)私用をたし(👏)たりするのだった(😄)。次郎は、いつ(😝)も(🏍)な(❓)ら、こ(💰)んな時間(jiā(🔒)n )に(😑)も、(🏎)で(🛷)き(💺)るだけ塾(🐄)生(🍑)たちに(🤼)接触せっし(🌏)ょくして、かれ(❕)らの(🏦)感(gǎn )想を(🔣)きい(🌹)たり(🚠)するのだっ(🗻)たが、今日は、広間(jiā(🖨)n )を出(🐚)るとすぐ、塾長(zhǎng )室(🕐)に行き、朝(💘)倉(🕒)先生(🔸)に向(♒)かって、な(🧚)じる(⏫)よう(🌁)に言った(💌)。
次(cì )郎(♓)は、朝(cháo )倉先生らしくない詭(guǐ )弁き(🛅)べん(😹)だという気(🤟)がしてさびしかった。かれ(🏇)は語気を強(🎴)めて言(💝)った(🏯)。
この(👄)一(🚼)週間は、塾生たちにとっ(🗂)ては(🏄)、ま(👡)った(🔶)く奇妙きみょうな感じの(🍜)する一(🌜)週間だ(🔥)った。朝(chá(🌊)o )倉(cāng )先(xiān )生(shē(🛀)ng )夫(fū )妻(qī )も、(❣)次郎も(🏸)、生活の細部の運(yùn )営について(🍐)は、(🏸)自(zì )分たちのほうから(🥑)は(🖖)、何ひとつ指(zhǐ )図さし(🚢)ず(❣)を(🈹)せ(🔗)ず、また(💒)、塾(shú )生たちから(🔉)何(😓)かたず(🕞)ねられ(🏹)て(🛏)も、「ご随(suí )意ず(🃏)い(〰)いに」とか、「(😁)適当に考えてやってくれたま(🦕)え」とか(🍳)、(🚉)「みんなでよく相(xià(🍯)ng )談してみ(🎆)るん(🐸)だ(🔹)な(🔃)」とかいったよ(🐃)うな返(👃)事を(😶)するだ(🔗)け(❎)だっ(🐰)たの(🤮)で、とかくかれらはと(😻)ま(🐦)どいした。中(🚁)には、それをいいこ(✊)とにして、(😝)ず(📒)るく(🏸)か(💈)まえ(🏼)るものもないではなかった。その結(jié(🌯) )果、むだとへま(📐)とがつぎ(❣)つぎにお(🈂)こり、か(💣)れらの共同生(shēng )活のすが(🚁)たは、見た眼めには決(🔺)していいものではなかった。時(🚆)に(🐉)は、不規律と怠慢たい(🕥)まんだけが(✖)塾堂を支配しているの(🌽)で(🆕)はないか、と疑(yí )われるような場(🥉)面(⏮)もあり、もし学(⛩)ぶこと(🎿)よりも批評することにより多くの興(🤑)(xìng )味を覚えて(🍋)いる(🔨)参観者がたずねて(🎦)来たと(🍜)したら、そ(🚝)の(🥫)人は、(🎒)批(🦖)評の材(cái )料をさがす(❓)のに、決(😫)して骨(📯)は折れな(🍪)かったであろう。
大河はとぼけたような顔を(🤲)して(👐)、笑(😉)った。
「ええ、べつに出る用も(🌁)な(🦔)かったので……(🐃)」
「(🐹)起きだしたようです。もうだい(🗂)じょう(🕷)ぶ(💇)ですよ(🗻)。」
と、(🚶)次郎は(🌇)ち(🍪)ょっと考えてい(🎣)たが、
「(⭐)感じたとも。あ(🈂)ん(📿)な落ちついた打(🔽)(dǎ )ち(🤛)方(👱)は今日(rì )のような寒い朝には、なかな(❄)かで(🌹)き(💢)るも(🧐)のではないよ。」
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