日本《家庭 教師 アキナ 先生 の 中出し 授業》2行目ライン
家庭 教師 アキナ 先生 の 中出し 授業あらすじ
校(xià(🏚)o )長室がひ(🏏)っそ(🐿)りしているのに(🏵)ひきかえて、教員室は(🛀)何となく落ち(🐔)つきが(🌠)な(🖇)かった。三(🚂)人、(🔝)五人(🏝)とかたま(🐠)って立ち話(⏬)をして(🛹)いる様(yàng )子が、(🐊)あ(🏢)け放(fà(🏗)ng )し(🔢)た窓(chuāng )か(🕕)ら、(🥏)いつ(🙌)も生徒(🎴)たち(🙉)の眼に(💰)うつっ(🧔)た。ま(🚚)た(🗑)四年や五(🌱)年の教(💌)室に出て来る先生たちの態度にも、ふだんとかなりちがったところがあった。いつも駄じゃれを(👞)とばす(😖)のを得意にし(⚡)ている先(🈯)生がいやに(📩)まじめだった(🐕)り(🚻)、これまで教(🖖)科書以外の話(♊)な(😋)んか一(yī(🥂) )度(dù )もしたことの(🍙)な(🥞)い先生が、(🐣)と(🔌)ってつ(🤩)けたよ(😃)うに(🔐)、修(xiū )身(🔥)めい(💥)た話をし出したり、(🚙)また中には、変ににやにやしながら(⛴)、「こ(🎣)ないだ大(🤪)垣前校長(zhǎng )からお手(shǒu )紙を(🕺)いただ(🚖)いてね。」と、(🤛)その(🔌)手紙(🏪)の中(🍳)に書い(🈴)てあ(🧛)ったとい(🔯)う一二の文句(🐅)を引(🤡)き出して(😖)、前校長(🚬)をほめ、自分と前(qiá(🐇)n )校長(✌)の間に(♌)は何か(〽)特(📡)別(bié )の(📸)関係(🎡)でもあった(🏒)かのよう(🖕)にほ(🎫)のめかしたりする(🖌)先(xiān )生もあっ(🏝)た。すべてこ(🗡)う(🌸)いうことが何を(🧦)説明して(🚎)い(🏘)るか(🀄)は、生徒た(🐮)ちにむろ(😄)んわかりすぎるほど(🚙)わかっていた。だから休み時間にな(🐔)ると(🎹)、彼(🍢)らは(💇)それ(📟)を(🎛)材料(🏬)にして先(xiān )生(shēng )たちの(💬)品定めをするのに(⛩)忙し(🌷)か(🚍)った。こんな(➰)場合、いつも(🚳)奇抜な思いつき(💶)を(⬛)やるので人(🔑)気のある(🏈)五年(nián )の森川という生徒(tú )は、四(🕸)(sì )年と五(🖨)(wǔ )年の(🌶)各教(🥈)室をま(🏁)わってその品定め(📐)をきいてある(🔝)いていたが、昼休みの(🎌)時間(jiān )には、もう校(xiào )友会事務室の黒板に「(🍼)教員適性(🎅)審査(chá )採点(🥒)表(🚅)(biǎo )」というのを書(💂)きあげて(🐃)いた。校友(yǒu )会事(shì )務室(shì )は、生(🕞)(shēng )徒(🎖)控所の(🐰)横の小(xiǎo )さ(🖖)な室で、(🎮)間は(🙇)ガラス戸で仕切ってあったので、控(kò(😃)ng )所からはまる見えだった(🛡)。校友(🚕)(yǒu )会(huì(🦂) )の(🏖)委(wěi )員(🧟)たち五(🌶)六(liù(🚾) )名が(📀)中でわいわい(🚺)さわいでい(🎨)る声を(💘)ききつけて(🏡)、ふだんは遠慮しが(🅾)ちな一二(👳)(è(👻)r )年(nián )の生徒(😮)たちまで(👡)が押(yā )しよせて来たが、その採点表の左の端に(🤭)は、(🏙)馬賊、チャップリン、かまき(🎋)り、あざらし(🥞)、おでん、花王石け(🛺)ん、長茄(🔌)子、(🌞)瓦煎餅(🎀)(bǐ(🍣)ng )、(🎿)といった(🧞)ような(✉)先生たちのあ(⏫)だ名が縦(zǒng )にな(👄)らんで(🤵)お(⏳)り、それ(👫)に括弧(💷)か(🧒)っこして受(shò(👾)u )持(chí )学科(🗜)名(✖)(mí(🥉)ng )が書い(🔥)て(🌡)あった。そして(🤯)、その右(yòu )に(🚳)点数欄(lán )と備(🈳)(bè(🗝)i )考(🐥)欄とがあったが、(🍂)点(diǎn )数欄(🏳)に(🍀)は五点というのが一(🐒)つあるきりで(🎠)、あとはみな四点(diǎ(🍨)n )以(yǐ )下(xià )だっ(🧘)た。零点はさすがに一つ(😇)もな(🥘)かった。備考欄(lá(🎪)n )には、「品性(xì(🚭)ng )下劣、御殿女中(🐍)の如し」とか、「駈落かけ(💏)おち(🎡)三(🤸)回心中未(🤷)遂(🐿)一回」とか、「野心満々、(♍)惜(🤯)し(🥐)むらく(👨)は(🏁)低(dī(🔎) )能(néng )」とか、「(🆕)彼(bǐ )いつの日にか悔(huǐ )い(🛹)改めん」とか(🍣)、(🛷)「愚(💒)(yú )鈍(🚼)な(📰)るが如くにして(🔩)、(🦑)最(💶)も警(jǐ(💱)ng )戒を要す」とか、(💰)そ(🌃)う(🔹)い(🚘)っ(💈)たさまざまの文句が(⛱)、いっぱい書きつ(🤟)めてあった。五(wǔ )点の評点をもら(🌓)ったのは「あ(🚮)ざらし」(😁)先(🤗)生(💃)(shēng )だったが、その備考(kǎo )欄(lán )には「性粗(🏂)野(📬)(yě )にし(💞)て稚気あ(🔪)り、(🏝)陰険とは認めがたし、合否の判定(dìng )は後日(rì )会議の結果(⬅)(guǒ )に(🕶)まつ」とあっ(🤬)た。
馬田は、(🖍)また「ふふん」と笑(xiào )った。そして、
「そ(🍴)れ(🐯)で僕たち(😁)が正しい願(✅)いだと思っ(🈴)た事(shì )を役所(🤽)に出すの、あ(🌐)たりま(⛩)え(👿)です。考(kǎo )えが足(🌟)りな(💿)いことなんか、(🎃)ちっともあり(🎶)ません。役所がだめだから正しい願いでも、慮(lǜ(😐) )して出さないで置こ(🤢)うかなんて考(🎲)える人(ré(📄)n )があった(📼)ら、その人こ(🏒)そ(🎍)考えが足りないと僕は(🐭)思うんです(📕)。」
(♓)次郎は(❔)何(hé )でもないような(🚧)調子で(⛪)そう言いながら、メスをあて(🔀)られるま(🆖)えの(🍕)、ひやひ(🏚)やした(😊)気持(chí )で道(🔗)江(jiāng )の(🔨)答(📭)え(🙊)をまった。しか(😠)し、道江が(🍖)答えるま(🌙)えに、敏(⛏)子が口をはさんだ。
「そう？(😎) じゃあ、何(hé )にも出来ませんけれど、(🗡)あたしすぐお支度(dù(🎵) )しま(🍋)すわ。……道ちゃん、さっきからのこと、自分で義兄(♊)さんにお話し(🚲)てみたらどう？」
と、敏子が微(🖌)笑し(🔈)ながら、(🚤)
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