「ち(🎶)ょ(😜)っと(💈)ぼくに打(dǎ(🍚) )たしてみてください。」
(🐢)と、小(🖲)僧(sēng )はあくまでもつつましくこたえた。
と、(🤬)次郎は(🕊)ちょっ(🔞)と(👢)考(🕺)えていたが(👰)、
「(✏)板木(mù(🅱) )を(🗾)打つのは、もう(🖇)これでおしまいにしましょう。これで起きな(🍱)けれ(💼)ぼ、(💢)ほっ(🍂)とくほ(👹)うがいいんです。」
「(🐛)ぼく(🔞)は(📪)、むろ(👶)ん、いけないと思い(🏪)ます。」
いそいで、寝巻ねまきをジ(🥉)ャンパーに着(🅱)かえ、(🧞)夜具を(👛)押し入れにしま(👼)いこむ(🤔)と(👽)、ぞんぶん(🦇)に窓を(⛵)あ(⬜)けた(🌤)。風(🏖)はなかっ(😏)た(⛳)が、そとの空気が、針先(🧖)は(🕑)り(🎾)さき(⛓)を(🥀)そろ(➰)えたよ(🤗)うに、顔いっぱいにつきさ(🛣)さっ(💘)た。
「うむ。それはきいた。し(🚬)か(➿)し、私が何(🕚)(hé )も(🚟)か(🔌)も知(🏅)っていたことにする(🧡)と(🍭)、(📸)君の名前だけでなく(👪)、(🍻)大(dà(📑) )河(😟)の名(míng )前も(❎)出さなければならなくなるんでね。」
次(🆎)(cì )郎は、朝(cháo )倉先(👔)(xiān )生が、開塾最初の朝の訓話くんわで、(🕉)こ(🐹)れ(🚇)ほど激(jī )はげし(👚)い言葉(💰)をつかって、真正面から塾(shú )生たちに非難をあびせかけた(🐳)のを、(📨)これ(🚓)ま(🌟)でにきいた(🥄)覚(🎓)え(🦌)が(🙃)なか(🥒)った。か(🥁)れは、(⬛)まだあ(🦗)と(🥟)に残されている自分への非難が、どんな言葉で表現(🛡)さ(📬)れるかを、(🔳)身がちぢ(🏛)まる思いで待(dài )ってい(🏧)た。
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