「つまり球を(👈)打(👗)ってとれな(🍘)いところへ飛(🏌)ばしてやれば(🔙)いいんです」
「い(🗿)い(🕛)え(🏂)お帰りにな(🆒)りました」と(⬜)女中が(🥤)横(👷)合い(✝)か(🍇)ら声をだした。
「(📀)すり(💫)こぎをふり(📿)まわすなんてつまら(🎦)ねえまねをするもんだ」
久(🥏)(jiǔ )保井(🎋)先(🍕)生(🍢)(shēng )が去ってからつぎ(🚽)にきたるべき校長(🐢)(zhǎng )に対(🛵)して生(💻)徒も町の人(💗)も一種(zhǒng )の反感(👟)をもっていた、だが日(rì )を経ふるにしたが(😀)って新(xī(🍳)n )校長(📡)の実践躬行(❌)(háng )じっせ(🖊)んき(👟)ゅうこう的(de )な人(🧑)格は全校を圧(yā )し、町を圧し(🤲)いまでは(🗼)だれひとり尊敬せぬ(🐮)ものは(🏝)ない。
と思う(💈)間(jiān )もなくかれは(🏜)足をすべら(😦)した(💄)、(🎂)喝(💛)采(🐾)か(🚌)っさ(🥈)いの声が起(qǐ )こっ(🌂)た(🥪)、球(📑)は(❔)一直線に中(🏈)堅(🏗)(jiān )ちゅうけんの(🏸)方へ(🤤)転がった。千三の目(mù )から涙がこぼ(🌈)れた。光(guāng )一は早くも二(èr )塁に走(zǒu )った。
「活動じゃないかえ」(🎾)と母(mǔ )がいっ(🍊)た。
「女(🐯)と合奏したり、手紙(zhǐ(🧠) )をやりとりするの(🤴)はどうだ(🅰)」
「プレ(🤱)ーボール(🙈)!」
(😼)こ(♒)の日師(🎱)範(🛠)(fà(🗒)n )学(xué )校(✂)の生徒(🏬)は黙々塾(shú(💏) )もくもくじ(🧜)ゅくに応(⬆)援するつもり(🏚)であった、(🧠)師範と中学(♎)と(🙄)は犬とさるのごとく仲が悪(👼)(è )い、だがこの応援は中(👗)止になった、いか(🥣)んと(📷)なれば(🕠)審判(😺)者し(😿)ん(⛴)ぱ(😬)んしゃは師範の選手がたのま(🤞)れた(🐄)からである、で師範(🎑)は中(zhōng )立隊と(😧)し(🕛)て正(🍍)面に(🕣)陣(🤢)取った。
「伯父さん、ぼくが商売(🅿)に出ますか(👒)ら伯父さ(⏮)ん(👲)はやすんで(🥄)く(🧕)ださい」
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