「しかし(🍠)もう眼はさましていますよ。」
「もっ(👯)と(💉)考える? ふ(🏺)む。腑ふに落(luò )ちなければ、(🤰)腑に落(luò )ち(🎚)るまで考えるよりないだろう。自(zì )分(fèn )で考えな(🏥)いで、人の言(yán )うことをう(🚎)のみにす(👖)る生活(huó )なんて、ま(😘)る(💀)で意(yì )味がな(🔭)いか(🥈)らね。」
かれ(🏚)は(🔚)、(🍝)そ(🐥)う思って、われ知(📐)ら(🕠)ず眼(👰)(yǎn )をひ(🐿)らき(✉)、塾生たち(🌧)の(😲)中に(🔫)大河(🍽)の顔をさがした。か(🎣)れ(🐿)は(🍭)塾生(✂)たちの静(🆑)坐の姿勢を直したあと、朝倉先生(shēng )の横に斜な(🆔)なめ向むきにすわってい(🕋)た(🍄)ので、よく(🔇)全体が(🎻)見(🌿)(jiàn )渡(dù )みわたせたのである(🌻)。
「私は(💶)、率直そっちょく(🈴)に言(yán )う(🔑)と、(📢)君らが私の期待を裏切らないだろうと(🍆)いうこと(🐅)について、(🏪)残念(niàn )な(🗡)がらまだ十(🎏)分(fèn )の自(🧠)信(📽)(xìn )を(👥)持つことが(🌰)できない。という(🍂)のは、今朝の板木が、あ(🍸)ま(🚵)りに(🗂)もながく鳴り(📁)つづけ(⚡)たからだ(🥧)。あれほど辛抱づ(🗝)よく、し(🚌)かも、あ(🍄)れ(➖)ほどおだやかに鳴りつ(🤰)づけたということは(🖐)、一方(fāng )では(🎂)、(💏)あれを打っていた一人(🤐)の塾生の心の深(🤲)(shēn )さを物(wù )語(🏊)るが(❌)、(🏊)また、一(💰)(yī )方で(💍)は(⛸)、そ(🈲)の(🎥)一人(💺)をのぞ(🌤)い(🏘)た多数(🍫)の塾生の(☕)心(xīn )の(🥥)浅さを物語る(Ⓜ)ことにもなったのだ。君らの(👑)大多(duō )数は、板木を打った一(📸)人の塾生(shēng )があれほ(🚗)どの誠意(➕)を示したにもか(🕵)かわらず(💃)、容(🚔)易にそれにこ(🙂)たえようとはしなかっ(⚫)た。君(🎌)らにとって(🐻)は、そ(🎰)の誠(ché(🛬)ng )意(🐨)よりも、寝(🍔)床(🤽)ねどこ(🔟)の中の(🤣)ぬくもりのほうがはるかにたいせつだったの(🍅)だ。あたたかい寝床の中(🥞)(zhōng )で、うつら(🆔)うつ(🏜)らと、できるだ(📊)け眠ねむりを(🏞)引(yǐn )きのばす(🎬)こ(🤞)とを、人間の誠意(yì(🕌) )以上に、たいせつ(😝)にす(😢)る心(🎏)(xīn )、(🐮)これは決して深い心(🌫)だと(🥤)はいえまい。……も(🦅)っとも、(🗃)君らの(😭)中(🥌)(zhō(🌿)ng )には、内心(🔘)そ(🌎)れ(🕔)をい(🐼)く(🙌)ら(🙅)か(🚭)恥じていた(📀)ものも、お(🥧)そ(🛶)ら(⤵)く幾人(📦)いくにんかはあ(🔥)ったで(🐊)あ(🏛)ろ(♏)う。気がと(🎵)がめると(🕒)いった程度(🍘)な(🚓)ら、あるいは君(jun1 )らのす(♋)べ(🥉)てがそう(🐺)で(✨)あったのか(🔅)もしれない。しか(🛒)し、それ(🗺)も(⬇)結局は(😐)何の役(🍂)にもたたなかったの(🈳)だ(🔤)。では、な(⏫)ぜ役に(🔠)たたなかっ(👴)たのか。今、君ら(🙈)に真剣(jiàn )しんけんに考えてもらいたい(🛣)のはこ(🐇)の一点だ。――(🆚)」
「(🍎)こんな寒(hán )い朝に、死(🚯)ぬ(🌰)気になってみんながはね起きてくれると、平木(mù )中佐に感(gǎn )謝(xiè )して(📣)もいい(🕵)んだが(😩)ね。」
(🚆)次郎が、寒そうに肩かたをすくめながら、(🐣)言(🛬)うと、
次(💊)郎(láng )は(🧝)、(🦕)い(🤶)きなりぴし(🌐)りと胸に笞むち(🏵)をあてられたよう(🖤)な(♈)気がした。かれの眼には、(🧠)大河の(🚻)、今朝のしずま(💦)りきった静坐(🚬)(zuò )の姿(🛣)がひとりでに浮う(🐯)かん(🈺)で来(lái )た(🐞)。むろ(💙)ん、先生に返す(🎨)言(yán )葉は見(jiàn )つ(🖱)か(🌼)らなか(👿)った。先生は、(😺)すると、微笑(📽)び(🍭)しょ(🥋)うしながら、
次郎は、その中の「(🎻)ぼくの(⏰)ほ(🎸)うはた(🏖)ぶん変更はある(⏩)まいと思(😾)うが」という文句が気になっ(🙀)た(🖼)。もし恭(🤼)一だけ(🔑)の考え(🖱)で日取(🍙)り(🏂)が(♓)きめられるものだったら、そんなあい(🚶)ま(😔)いな言いかたを(🍩)するわけがない。これ(🏢)はだれか(👙)ほかの人の都(⌚)合を念頭(⛄)(tó(⏱)u )におい(😩)てのことらしい、もし(🦎)そうだとす(🎁)る(🐪)と、そ(📀)れは道(dà(🌓)o )江みちえの着(🛎)京(jīng )の日取(🏞)りにちがいないのだ。
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