こ(📯)んな(🍀)ふうで(🤣)、校内はその日じゅう決(🔜)して(🥤)静かで(🤨)あ(🏾)っ(🎿)たとはいえなか(🗡)った(🧛)。下級の教室までが何とはなしに(🚘)落ちつき(👞)を失(🏆)っていた(🖐)。ふだ(🔉)んなら何で(🐩)もないこ(🍏)と(🌲)にまで先生(🎞)(shēng )たちの神(shén )経(jīng )がと(🏘)がり、先生(shēng )た(🙍)ちの(🗼)神(🌶)経が(🍰)と(⛏)がればとがるほ(💸)ど(😖)、生(🤭)徒たちはその神経に触さわって(👼)みるのを楽しむ(⛑)と(📞)いったふうであった(😺)。大(dà )垣(yuán )前校(🥥)(xiào )長は(🌶)、いつも先(xiān )生(🕛)(shēng )たちに(🦂)向(🗣)か(😕)って、「生(shēng )徒という(🌩)も(💶)の(🌏)は、自分たちのために(🥛)先生(🤤)が命をすてるまでは、そ(🏵)の先生(shē(🌨)ng )を偉い先生だとは思わないものだ。それを覚悟の上で(👓)なくては、真(👺)の教(jiāo )育は出来ない。」と言っ(🥘)ていたが、そ(🎋)の意味を(🦄)ほんとうに(🏊)理(🌔)解した先生(shēng )は、朝倉先(👔)生をの(🌺)ぞ(🔉)いて(🚑)は、お(🏿)そらく一(yī(🤣) )人もいなかっ(🕋)たろうし、今で(🐠)は、ど(💈)の先(🅱)生(🏞)に(⏲)も、そんな言葉は単に言葉(yè )としてでも(🖤)思(sī(🏗) )い出(chū )され(🕤)ていそ(📱)うになか(⌚)った。こうし(😬)て(🏄)先生たちは(🕷)自分(💅)(fè(💎)n )を下(🧠)手(shǒu )に(📍)護ろうと(💼)し(💇)て、一(yī )歩(🤶)一歩と自分を生徒た(♊)ちの侮辱(👙)と嘲笑(xiào )の中(zhō(🕘)ng )に追いこ(💪)ん(⛩)でいたのである。
「そうだよ。あいつはまるで恋人の(☔)よ(🏥)うに朝(✅)倉先生を(🎳)慕っていたか(🍖)らね。」(💘)
それによ(📝)ると、血書のことは、もう(🎩)昨日のうちに(👠)警(🥠)察や(🐬)憲兵隊(duì )の耳(🏩)に(🥐)も入(😮)り、県の学務課にも通報されて(🤠)いたらしい。今朝は(🏖)さっそくそのことで学務(🍯)課の方(fā(🚳)ng )から電話がかかっ(⛑)て来(🌈)た。校(xiào )長はち(✉)ょ(🐎)うど(💳)その(💳)時四人(🍨)の代(dài )表と会っている最(👜)中だ(⤴)ったので、(💄)教頭が(🤝)代ってそのことを(🥜)報告すると、で(🔨)は一応おだやかにその血(🐽)書(🈲)を受取(🐦)る(👷)がいい。そして(🧟)校(🐙)長(😨)(zhǎ(🗒)ng )自(🎧)身それをもってす(🏤)ぐ(🍘)県庁(🌍)に出頭する(🚗)ように、とい(🧦)う(👥)ことだった。教頭が紙片に書(📥)(shū )い(😑)て校長(zhǎ(🐤)ng )に渡したのは(🔨)、そのことだった(🖨)にちが(🆘)いな(🦋)い、というのであ(💧)る。
「君らはすこし本田を買いかぶって(🕝)いやしな(🐁)いか(🕺)ね。」
朝(cháo )倉先(xiān )生の家の玄(xuán )関はひっそりしていた。案内を(🐗)乞うと、裏(✍)口から奥さんがたす(🏕)きがけのまま出て来て(🙌)、
「本田のことだよ。あい(🍉)つ、朝(🏭)倉(🍍)先生の問題(👻)(tí )だとい(👍)うのに(💽)、(🔠)昨日(rì(🥫) )から一(🍁)言も(🐼)口をき(🏚)かない(🎆)のがふ(📜)しぎだっ(🎀)て話し(👊)ているん(🏚)だ(😧)よ(🍋)。」
「しかし、(📙)そんな(🧝)こと、(🙎)何の役(yì )にも立たないじゃあり(🛡)ませんか。きょうも平(🍂)気で(🚆)待伏せしていたっ(🍾)ていうんだっ(🏦)たら(🐧)。」
「(🍁)用がない(🔮)からさ(😮)。」
「よ(🏳)く(😦)はないんです。しかし、仕方(fāng )がないでしょう。」
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