次(😱)郎(😒)は、その(🔺)中の「ぼ(🤒)くの(🧟)ほうはた(💺)ぶん(🈸)変(🎹)更はある(🔴)まいと思うが」という(🗯)文句が気になっ(🥨)た。もし恭一だけの考(🌘)(kǎ(❌)o )えで日取(qǔ )りが(📧)きめられ(🚶)る(🉑)も(🕴)の(😟)だ(🥅)っ(🐤)たら、そんなあ(🤓)いま(😵)いな(🎱)言いかたをするわけがない。これ(🐓)はだれかほ(🌹)かの人の都合を念(🌪)頭に(🌆)おいてのことらしい、もしそ(🃏)うだ(🤨)とすると、それは道(dào )江みちえの着(🍒)京の日取りにちがいないのだ。
(🚋)だれの(👧)顔にも、(🚤)何かしら、ゆう(🤴)べとは(😣)ちがった感情が流れており、互(📵)礼(🎩)ごれいをすまし(💛)て広(🤑)間(✡)を出(🚽)て行く時のみん(⌚)なの足(📒)音(🙅)も、これまでに(🛏)なく静(💜)粛せいしゅく(💱)だった。
次(👱)郎は、いき(👷)なりぴしりと胸(💰)に笞むち(🎩)を(🔎)あてられたよ(📺)う(👩)な気がした。かれの眼(yǎn )には、(✈)大河の、今(😖)(jīn )朝(🏮)のしずまり(📴)き(🐱)っ(😓)た静坐(🍅)の姿(zī )がひとりでに浮うかん(🈴)で来た。む(💿)ろ(💁)ん(🚕)、先生に返す言(🙌)(yán )葉は見(😗)つか(🦓)らなかった。先生は、すると、微笑びし(📋)ょうしな(📡)がら、
かれ(🏸)は、そう思って、われ知らず眼をひらき、塾生たちの(🛑)中に大(🎐)河(🍋)の顔(⛏)をさがした。かれは塾生たちの静坐(🚌)の姿勢を直した(💥)あと、朝倉先生の横(héng )に斜ななめ向(🎺)むきにすわって(🏞)いたので、よ(❣)く(💢)全体(🤑)(tǐ )が見(🤱)渡みわたせたのである。
「べつにこれと申(shē(🚑)n )す心得(🌏)もご(📕)ざいま(🍐)せ(🎌)ん(🌍)。ただ定めに従(🏸)い(🚢)まして(🧠)つきましただ(💠)けで(☝)……(🏀)」
「(💇)きっ(🐖)とさま(🚦)していますよ。ど(🍄)の室にも、眼(🌰)をさ(🌟)まし(〰)ているものが(🧡)、もう何人かはあるはずで(☝)す。」(🍪)
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