次郎は、朝倉先生(shēng )が、(🗑)開塾(shú )最(📃)初(chū )の(🍑)朝の訓話くんわで、これほど(🍡)激は(㊙)げし(⛩)い言葉をつかって、真正面から塾生たちに非難を(😲)あ(🛫)びせか(😎)け(🍘)た(🍏)のを、これ(🍂)まで(🦔)に(🔦)き(🐄)いた(🕝)覚(👱)えがな(🚅)かった。か(🔧)れは、(😹)ま(🚿)だあ(💜)とに残されている(Ⓜ)自(zì )分への非(fē(⚡)i )難が、どんな言葉で表(🚋)(biǎo )現され(💽)るかを、身がち(🦆)ぢま(🥧)る思いで待っていた。
「そう(📽)か。ち(🤩)ょ(🦌)っと、(🚎)たずね(🍜)たいことがある。す(🌍)ぐ(👳)、こ(🌚)こに呼(hū )ん(🏾)でく(💥)れ。」
「最初の朝にしては(🛒)、めずらしいことだったね。時(🐽)刻が非常(🥚)に(😸)正確だったし(🧣)、それに、打(👌)ち方(👠)がちっとも寒そ(🔂)うでなかった。」
朝(cháo )倉(🔘)先生は、そ(🔘)う言って微(🕌)(wēi )笑(😣)した(💸)。そして(🏇)、それ(💍)以上口(kǒ(✋)u )で説(🔴)き(🚧)ふせ(🕖)ることを断念した。いずれは(🍲)これからの生活体験が、徐々じょじょ(♉)にかれ(🕠)ら(🙈)を納得させるだろう、という(🔹)のが先(xiān )生のい(🕊)つもの信念だったので(🏞)ある。
「起きだしたよ(🔆)うです。もうだいじょ(😮)うぶで(🌩)すよ。」
「そ(⏺)の実際を(♒)、おたがい(👀)に鍛きたえあうの(🈵)が、ここの生活(🎊)だろ(🦓)う?(🈴)」
(🏽)先生は、次郎の顔(yá )を見ると、手帳をひら(🗑)いたまま、たず(🍋)ねた(🍱)。
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