漫画《ろく べ え まっ てろ よ 指導 案》2行目ライン
ろく べ え まっ てろ よ 指導 案あらすじ
(🙎)机の(🥩)上に(⏬)は、二(🌌)三日ま(📖)え、兄(xiōng )の恭一(👨)きょういちから来(🕵)た(➿)はが(🍰)き(😶)が、文(👶)面(mià(🌾)n )を上(shàng )にしてのって(🈁)いた。それ(🏴)には、
「ええ、結局(jú )は一人(🐝)一(yī )人の問(😊)題じゃ(♒)な(🤓)いでしょ(📯)うか。」(🤜)
先(xiān )生の言葉の調子(🏨)は、はげ(🐓)しい(😼)というよりは、むしろ(🧑)悲(bēi )痛だっ(✂)た。
就寝(qǐn )し(🏛)ゅうしんは九時(shí )半、(💎)消燈(dē(😬)ng )し(🚖)ょうとう十時と(🌿)きま(🚍)ったが、懇(🧣)(kěn )談会を(💵)終わっ(🖨)たときには(👣)、(🕤)すで(💫)に九(🤹)時(shí )半(bàn )をすぎていた。
次(🕢)郎(🏕)は(🥇)、そんな対(🐓)話の中にも(🏑)、友(yǒ(🧡)u )愛(📑)塾に課(🐓)さ(🔫)れた大きな問題(tí )があると思(sī )った(❤)。そして、かれらの(🥥)話がどう発展してい(🕺)く(🍫)かを(🔲)興(🎢)(xì(👊)ng )味(🥉)(wèi )を(🈯)もっ(🍑)て待っていた。かれら(🧛)は、しかし(🚳)、笑(🤕)ったあと、急に口(🎩)をつぐん(🎛)でしまった。次郎が大便所の中にいることを(📼)だれかが思い(👼)出して、みんな(🚴)のおしゃべり(📠)を(👦)制止す(🥠)る合い(🌛)図をしたものらしい。
次郎は(👙)近づいて(🕖)行っ(🚎)て声をかけた。
「そう(📉)い(✌)うと、ゆうべの室(shì )長選(xuǎn )挙(💁)(jǔ )も何だ(🥧)か変(biàn )だ(🕹)ったぜ。」
塾生(✅)たちのある者にとっては、(🆖)朝倉先生(shēng )のそうしたやり方が、非(fēi )常に(🈸)皮肉に感じられた。
(📬)みんなは、しずかに眼(yǎn )を見開いた(🤠)。窓(chuāng )のすりガラスは(🎪)も(💥)う十分明(⤴)るくなっ(🚣)ており、ほのか(🤧)な紅(📅)を(🎯)さえ(🧢)とかしていた。
と(🙈)、みんなにきこえるような声(⏭)(shēng )で言い(🏡)ながら、教壇きょうだんをおり(🧗)て(👠)か(🥅)れのほ(🤢)う(🚯)に(🦀)近(📪)づ(🔟)い(🌥)て(🏅)来(🤛)た塾生(📙)があ(🎸)った。飯島である。次郎は思わず苦(kǔ )笑し(📱)た。何か(💉)むかむかするものが、(🌅)胸の底からこみ(💵)あげて来るような(👒)気(qì(🌳) )持ちだった。しかし、かれはしいて自(🗡)分(🎳)をおちつけ(♐)、
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