そう考えると(🛠)、「か(💷)わいそうに」(🍲)とい(👪)う先生(👦)の言(🦆)葉の(📍)意味(🛀)は、(🙎)これまで考え(🌆)たのとはまるでちがったも(⏬)のになって来た。先(xiān )生は、その言(🔀)葉に(🌺)何もとくべつな意味をもたせ(㊗)よう(🈁)と(😤)されたの(🔺)で(👞)はない。ただ(🛋)先生のはっきりしたご(💦)決意と自分に対(duì )する愛情(qíng )とが結びついて、何(🐠)(hé )の作為さくい(🗄)も(🌲)な(🎄)く(🕔)そ(🏸)んな言葉と(🏻)な(👼)っ(🎻)てあらわれたまでだ。そ(🎖)れにして(🙆)も、先生のそのご決意について(🏄)、自分が(📏)これまで一度(✍)も考えてみようとさえ(🤦)しなかったということ(🎈)は、何(📃)とい(🌓)う愚かさだ(📏)っ(🕥)た(🏩)ろう(🔢)。先生が自(🤛)分を(🐸)どう考えて(🏦)いられ(🏼)ようと、その意味で、(📜)自分(fèn )はたしかに己(🐵)(jǐ )を(📜)知ら(🗯)ない(🧢)飛びあが(🐟)り者だった(🕐)にちがいな(🍒)い(🕣)のだ! 次郎(láng )の(🔙)自己(🎰)反省は、(🥐)昨日以来、(🚨)こんなふう(🏗)に次第(🤶)に深まっ(🎳)て行くば(🚰)か(👯)りだ(🖼)った(🌝)。「かわい(🖥)そうに」(💢)とい(🤵)う言葉を、先(🕳)生のごく自然な愛(🚽)情の言葉だ(🍸)と思(🌌)えば(🤑)思(🙄)う(🕐)ほど、(✋)それが深(shēn )まっ(🧕)て(🈸)行(🦏)くの(🐠)だ(🧦)った。しかし、そ(🦍)うした自己(jǐ )反省(📽)の(🖼)苦しみは、(🛋)彼にとってはそ(💔)う(🥟)めずら(🌒)しいことではなかった。彼は中学入(rù(⚡) )学以来(🍹)(lá(😦)i )、と(🕧)りわけ白鳥会入会後は、絶えず自(zì )己(⬜)反省の(👵)苦しみを味わ(🏎)って来た、と(❗)いっ(😞)ても言いすぎで(🧀)はなかったの(🔍)である(🏤)。だから、もしそれに朝(cháo )倉(cāng )先生の問題が直(🕸)(zhí )接結びついて(🏢)い(👶)なか(🚘)ったとす(🌛)れば、彼は、きょ(🌾)う学校で、同級生(✊)たちにあやしまれるほど暗(🍃)(àn )い顔(😡)(yá )はし(💏)ていなかっ(🏰)たかも知(🆘)れない。彼(👨)(bǐ )を絶(jué )望に(🥙)近いほどの気持にさそい(💇)こんで行(há(🌳)ng )った(🎌)のは(🦊)、(🧜)何といっても、朝倉先生の(🚲)辞任が決定(🛁)的(💞)であるということに気がついた(🏦)ことであった。彼はそれを(🛤)思うと、(🔷)もう何も考(🍸)える力(lì )がなかった(🔏)。幼いころ、乳母の(🛣)お浜にわかれたあとの(🧔)あのうつろな気持、母に死別れたあ(🎡)とのあの(📿)萎しな(😷)え(🤫)るよう(🤫)な気持、それがそのま(🦃)ま(🌵)現(xiàn )実となっ(💱)て身にせまって来るよ(♟)うな(🚕)感(📠)(gǎn )じがして(🌲)、きょう(😜)は朝から誰(🛥)と(🌤)も(🎆)口(kǒu )をきく気になれな(🚕)か(🌾)った(🍃)のである(🕢)。
(🥠)四人がこもご(🎞)も語った(🔳)とこ(🐒)ろを(🦏)綜合すると(🎌)、こ(🗃)う(🍏)である。―(🛷)―
と、何(🌟)度(dù )もうな(🥡)ずいた。そして、
次郎は、むきに(🙈)なった。敏(🈷)子(zǐ(🐤) )は笑っ(🌰)て、(🗳)
道江は敏(🎂)子が(🔏)話している間(🕖)、さほど深刻な表情(qíng )もして(👺)いなかった。次郎はそれが物足りなく(🎇)も(🗿)あり、腹立たしく(😇)も(🏣)あった(🚇)。彼(🙌)の家の二階で馬(🐿)田と出っくわした時(👞)の様子(🈯)(zǐ )から判断して(🍸)、彼(bǐ )女が馬(mǎ(🍪) )田を(♍)ひど(👹)くき(🎀)らっていることだけはたしか(😅)であ(🗜)る。しかし、ただ(❓)馬田という(😃)人(💩)(rén )間をきらっていると(🏮)いうだけ(🧔)ではたより(🏳)ない。こうしたこ(🆗)とについて(🅾)は、女(👶)性の立場(chǎng )から、と(😦)りわけ純(chún )潔な処女の立(lì )場(chǎng )から、(🃏)たえが(🔔)たいほどの侮辱と憤(fèn )りと(🌤)を感(gǎn )じなければならないはず(😱)で(😥)ある。彼にはそう思えてな(🥃)ら(🎑)ないのだった。
「本(😙)(bě(🕜)n )田も、し(🚌)かし、このごろは大(🎋)(dà )ぶ思(sī(🍮) )慮(lǜ )深くなっ(🎗)て(🕊)いるか(🎑)ら(🌤)ね(🥡)。」
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