「僕、(🕛)きょう――」(🍦)と、次郎は、また急に眼を伏(fú(✍) )せて(🐸)、「学校(🤭)のかえりに朝(🔶)(cháo )倉先(🍠)(xiā(🏳)n )生をおたずね(🍾)してみたんです。そして、僕たちの願いをかりに県(xiàn )庁が許してく(🥝)れ(🥋)ても、それで先生が(🤭)辞(💬)職を思(🥚)いとま(💥)られることはない、ということが(🚰)はっきりしたんで(🛬)す。先(xiā(📁)n )生(shēng )としては(♎)、それ(✊)があたりまえで(🐢)す。僕(pú )、そ(📤)のこと(🔡)にち(🔭)っ(💱)とも気(qì )がついて(🕵)い(😌)なかっ(🈚)た(🧑)んです。」(🖨)
敏子はそう言って立っ(🔴)て行(háng )っ(🦗)た。
馬田は、ま(➡)た「ふふ(🈴)ん」と笑った。そし(🏏)て(🧒)、(📁)
五 道江を(🧓)めぐっ(👌)て
「君自身(🚏)で?」
「ばかだ(🙁)な、(👣)道江さん(👁)は。」
次(🕳)郎は、二人の言(🛶)葉(yè )から、まるでち(⤵)がった刺(cì )戟(🎂)を(🕰)う(🅱)けた。敏子の言葉か(💞)ら(🦃)はひやりと(📠)するものを感じ、道(dào )江の言葉には憐(lián )憫(🤾)に似たものを感じたのである。一人の(📷)女を中にし(🛃)て、馬田のような男と(🕕)争っ(🤪)て(🚀)い(🐣)る自分を想像すると、た(💕)まらない(🚋)ほどいやになるが、(🛄)また一(🌈)方(fāng )では、(🐩)道(dào )江(jiāng )という女(👔)が、自分とい(🥣)う(🕖)ものをど(💥)こかに置き忘れているような性格の持主である(💥)だけに、(🐲)放(🕒)って(🗿)おくに忍びないよ(🙏)うな気もす(📊)るのだっ(🍅)た。彼は二つの(📍)感情を急には(🤓)始末し(🧀)かねて、だまり(🕧)こんでしま(💜)った(🌖)。
次郎は、(😑)学校のこ(🏇)んな様子を(🐑)、終日いかにも淋(⏬)しそうに見(✋)守(shǒu )って(😃)いた。彼(🍶)は、花山(shā(🙏)n )校長の鼻の移動の話(huà )をきいて(🏌)も(🕙)ほとんど笑わ(💸)なかった(💈)し(📻)、森川(chuān )の「教(jiāo )員適(shì )性審査採(💔)点表」(🍺)を見た時(🧀)に(📌)は、(🙄)むしろにがい顔(🦄)をして(🐜)、(🔍)ひ(🚿)とり(🌉)で校庭にぬ(👹)け出(chū )したほどだった。ふだん(😐)から、彼(📦)はそう出(chū(🙆) )しゃばる(🌐)方(fāng )ではなかっ(🐌)たが、そ(🍝)れ(🌏)で(🦌)も、校友(👃)会(huì )の委員(🎶)会(huì )などで(🎾)は、新(xīn )賀(㊙)や(🎮)梅本(🎆)と(🙊)共(🥉)(gòng )にかなり意見を(🚒)発(🛐)表する方(fāng )だった。それが昨日以(🌵)来、まっ(😑)たく沈(shěn )默を守りつづ(🍁)けて(🤖)いる(💵)。き(🛹)ょうはこ(🏯)とに新賀(hè(🔁) )や梅本(⛸)に(🥊)対してもあまり口をきかない(😩)。今(🎤)朝あたり(🥗)までは、誰も(🈺)そ(🔈)れを気にとめ(📅)なか(🤪)ったのだが、み(🌏)んなが笑うとき(🧤)に笑い(😟)もせず、また先(🐛)(xiā(🤶)n )生たちの品定めや、(⛲)事件のこれから(🕉)の(🅰)成行(🍡)きについて、み(🏣)んな(🎀)が非常(cháng )な関(🕰)心をもって話しあっ(👨)ている(🎥)のに(⛸)、自(zì )分(fè(📥)n )ひとり(🛴)で校(🏓)庭(tíng )をぶ(🎷)らつき(🈶)まわった(🔍)りしている彼の(😀)様(yàng )子が、いつまで(🤞)も周(🐻)囲の(🚲)注意をひか(🆙)ないでいる(🌀)はずがなかった。し(📣)か(✂)も(🍄)彼(💜)が、同級生の(🎺)大(dà )部分(📉)(fèn )が(🅿)まだ朝(😆)倉先(🐀)生(shēng )の顔も知(zhī )らない一(yī )二年の頃か(💖)ら(🐜)、(🛀)室崎事(🍔)(shì(🐫) )件や(🎩)宝鏡先(xiān )生事件(🆕)を通じて先生(🐯)(shēng )から大き(🈹)な感(💨)(gǎn )化を(📊)うけ、その後、白鳥(niǎ(🍫)o )会(🐍)の一員にも加わ(🌦)って、(👒)先生の心酔者の中でもその第一人(rén )者になって(🌧)いることは、誰でも知っている(📛)こと(🍻)である(👓)。こ(🏓)んな(🥇)時こそ彼(📟)はみんな(🍨)の先頭に立って活(🔅)動(dòng )すべきで(🐟)はないか。そうした(💛)考えが(🍃)、(🌞)一般(📽)の生徒たちの頭に浮んで来るのはごく自(zì )然で(🈲)あっ(🐖)た(🤾)。
「(🤒)ええ。……書きました。」
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