日本《紙 クリ》2行目ライン
紙 クリあらすじ
第四章 教師(👜)はお友(🐕)だちの中に(🌬)も(📗)
(😊)こ(⛹)れはおも(😏)に花(📥)(huā )のこと(👵)を言(🐐)ったのですが、桃は実(shí )になってからもいい。皆(🌓)さんは桃(🐪)(táo )の生なって(🐖)いる木のまわ(🦁)りを(🚚)歩いたことがありますか(📐)。枝からもぎたてのしずくのしたた(🚎)るばかりの(🗼)ようなく(🛡)だもの(💒)を(🔝)味わったことがあります(😸)か(🗯)。
上京(🍆)(jī(💿)ng )後(🤰)の来助老(🎼)人が仕(shì )事場(👾)は芝(📷)の高輪た(💚)かなわにで(🕜)きましたから、今(jīn )度はわた(🙄)しの(🖥)ほうからた(🤫)ずね(📼)て行ったこと(🕦)があり(🕥)ます。一人(🍣)のお弟子を養(🕣)子(zǐ )にし(⚡)て、いい相槌(chuí )あいづ(🏷)ちができました(🏓)とわたしに言って(🦋)みせるのも、そこ(❕)でした。当(dāng )時の刀鍛冶としても、(💄)老人は一番年長者だそうでしたが、いい刀を(🌓)打(🚘)(dǎ )つものがだんだんな(📙)く(🕋)なりますから(🤙)、今の(⏪)うちに学校(🐿)を造(😫)っ(🍸)ておき(🧀)たい、(🗼)そ(🆔)し(🀄)て刀鍛(duà(👘)n )冶(🙃)(yě )を育てたいとの話が(🤗)あった(💠)のも、(🦉)そこでし(🕓)た。老(🐊)(lǎo )人はまた、一枚の厚(hò(🤡)u )い鉄板(bǎn )をわたしの前に取(⏸)り出し(💓)てきて見せ(😻)まし(💿)た。そ(🎐)れは日清戦争(zhē(🌍)ng )の(✈)かたみでした。敵(🚏)弾を受けた軍(🐻)(jun1 )艦の一部(bù )をあとで修繕(🍄)する(🗑)おりに切り取ったもので(✊)した。海戦の記念と(🔥)して、ある海軍(🦒)将(🥀)校か(🦐)ら一ふりの短刀をその鉄板で作(zuò )ってくれと頼(lài )まれた(🌝)と(🍋)の話も(🍲)その時(shí(💂) )に出まし(🥢)た。おそらく来助老(👻)人のよう(💝)に、一生を刀の道(dào )にささげつくして、こ(🍶)の世(🆗)を歩(bù(😚) )め(⛱)ば(🥄)歩むほ(🍮)ど(🤷)明るいとこ(🐈)ろ(🐖)へ出て行っ(🆔)た(📈)刀(🕒)鍛(duàn )冶もまれで(🐾)しょ(🦓)う。
二 チョンまげ
呉く(⚪)れくみ子さんも、(💍)そういう家に生(shēng )ま(🍙)れた人でした。この人は(🗯)明(😧)治(zhì(🥌) )女学(❎)校という学校(xiào )で習(🔡)字(zì )を(🎴)教えながら、舎(shè(💙) )監を兼ねていて(🆙)、多くの生徒(tú )からお(🦑)か(❇)あさんのように慕(🥌)(mù )われた(🥢)婦人でした。あの(🧦)歴(🙁)史(🚺)のあ(🌑)る学校(😜)もおしまいの時分(fèn )には(😸)、先生方(👤)(fāng )は一人去り、二人(😓)(rén )去(qù )りする(🌍)ようになっ(🦎)たの(🏛)です。その(🔥)中で学(🏎)校(xiào )の盛(💊)んな時も、(🔙)衰え(💌)た時(shí )も(🍱)、すこしも変ら(😳)ずに、いつで(🍻)も同じよう(🍤)に人を教えて(🤮)倦うま(🍆)なかったのは(💲)呉くみ子さんでした(🐮)。ああいう人の(🤒)生(shēng )涯しょうがいは目立たないも(🍇)の(🛃)ですから(🧕)、わり(🔒)かた、世(🍦)間に(🚕)知(🔚)られません(🎁)し(🍤)、その人の事(🌅)跡(jì )も(🤔)多く伝わ(👸)り(🤹)ません。しかし、わたしは呉くみ子さん(🛸)のような、男(😸)も(🏩)及(🌘)(jí )ばな(🍜)い(🤶)ほど守る(👖)力(🍛)に長(🏎)たけ(🏟)た婦人のあったこと(🥒)を知っ(🥞)ています。一(yī )番最(⛏)(zuì )後までふみとどまって、あ(🧕)の学校(🐗)と運命をとも(🌡)に(😵)し(🛌)た人も呉くみ子さ(🦄)んで(⏭)した。
(👊)おも(🐃)しろい風体ふ(🎡)うていのお(👖)百(🚍)姓ができあがり(🐆)ました。わたし(😛)はほおか(🌾)むり、しりはしょりで、もも(🉐)ひきもはいていませ(📛)ん(🎶)。それ(🔊)に(😂)素(📌)足(♉)(zú )ですよ(🐎)。馬(🐀)場(chǎng )裏ばばう(🈸)ら(🐍)の家の裏に(🔮)は、も(🍸)と桑(😸)畑(🦐)であったとこ(🈚)ろが空地くうちに(🕙)なっていま(😹)したから、そこを借り(🕚)ることにしましたが、(🏑)さく(❎)の外(🕴)を(🔥)行(háng )く人は(😅)慣れないわた(💗)しが働くのを見てクスクス(🍡)笑(xiào )って通り(🌮)ました。それにもかま(🔇)わず、わた(🤢)しは古い桑(🦏)の根を掘(🕐)りおこし(📰)たり、石(⛲)ころを運(😭)び(😲)捨て(✂)たりしました。掘り起(📛)(qǐ )し(🏑)た土(tǔ )の中からは(🔅)ど(🧥)うかするとかわいらしい貝(🆑)割(🚆)葉かい(🐽)わればが見つ(🚱)かり(🏼)ましたが、それ(🔺)は(🙄)すもものたねについて出てくるやつで(✉)した(🦔)。わたした(🍼)ちの学(🏇)校には辰たつさんという小(🥒)(xiǎo )使(shǐ )いが(🙌)います。こ(🥚)の男の家では小(xiǎo )作をやっ(🏂)て(🎈)います。その辰さんが(🛌)見(jiàn )回り(🍣)に来(lá(🕰)i )て、く(🎙)わの(🏯)持ち(💈)方からわ(🤤)たしに教(jiā(🈸)o )えてくれました。野(yě )菜を植えるな(🕜)ら、まずじゃ(⛷)がいもやねぎの(🔮)ような作りやすいものから始(🈯)めて(✒)、それから大根(gēn )、(🚐)なす、さやえんど(🐃)う、きうり(🐕)などに及(🛵)ぼす(🚓)がい(🍪)いと(🥤)教(jiāo )えて(✋)く(🔊)れるの(🏅)も辰さんです(👂)。わたし(🗳)は(⌛)、こんな読(dú )書の余暇に(📷)する(🛹)いささ(🤨)かの業(yè )から(🔪)も(😢)、大地から(🐳)じか(⚽)にか(👁)ら(🐋)だへ伝わってくるよろこ(🌺)びを(🛎)覚えて、なまなまし(♍)いに(🤘)おいのする土の中を素足で歩き(🌡)回り(😗)まし(💫)た。時には(🔎)畑の土を(🗿)取(🔁)っ(🥫)て(🥙)、(👟)それを(🚈)自分の足の弱(👼)い皮膚(fū )にこすりつ(🦈)けました。
栗本先生は若い時の名を(👩)哲(🚆)(zhé )三てつ(🌮)さんと(💳)いい、年とってからの号(hà(🚇)o )を鋤(chú )雲じょうんといいまし(🦔)た。先(xiān )生は額も広く、鼻も厚(hòu )く、耳(ěr )や(⏺)口も大(dà )きかっ(🐞)たも(👺)のですから、「(🅱)おばけ(🕧)栗本(🤶)」(📰)の(🔠)異(yì )名を(⛓)と(🐢)ったくらいです。そ(🎡)れほ(⬜)ど並なみはずれた容(🏓)貌よ(🍦)うぼう(💗)の持(chí )主でした(🔌)。もともと(🌨)本(běn )草学ほんぞう(💬)が(🧝)くという学(💿)問(wèn )の(🍽)家(🔻)がらをついで薬草のこ(🏣)とにくわしいところから、徳川幕府の製薬(🚋)局につ(🧕)とめた医者の出(chū )でありましたが、事情(qíng )があって北海(hǎi )道のほうへやら(🍚)れ、函館奉行組(🐾)頭(tó(🍔)u )はこだてぶぎょうくみが(🌊)し(🌻)ら(💋)という役目につきました。先生(🚄)が頭を持ち(🎡)上げた(📆)のもそ(🤼)のこ(⛪)ろからです。
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