次(cì )郎の(🌿)神経(🍶)は敏(mǐn )感(🚘)(gǎn )に動(🕢)(dòng )いた。
「うむ、きいたよ(🍉)。もう学校で(🤪)はみんな(🔑)知っ(🐁)てるよ(🍇)。」
俊亮あてのお浜(🔳)の(🐵)便りは、全く(🙂)珍(zhēn )しい(😕)ことだっ(🗨)た。文字も(🍣)、いつもとちが(👱)っ(🦋)て、誰(shuí(😸) )か相(🍜)当の人に頼(lài )んで書(🤡)いてもらったものらしか(🔠)った。それに(🐺)は、四角ば(✋)った時(shí )候(🌒)の挨拶(📣)(zā )の(🏅)あとに、次のような(🦓)文句が書いてあった。
(🔳)み(🛎)んなは一せい(🍴)に恭(gōng )一を見(🐢)た。恭一(✂)(yī )の青(qīng )ざめた顔(🧘)は、今度は急(jí )に赧(nǎ(🔘)n )く(✖)なっ(🥫)た。
そんな声(shēng )が(🚀)どこから(🍷)かきこ(✴)えた。
「(👢)五年(🚦)生、こわ(😝)くない?」
彼は、そう思うと(🐖)、同時(🚆)に大(dà )沢(zé(㊗) )の襟章に(🎂)注意した(🔇)。それは四年の襟章だった(🔁)。彼は、お(🐎)や(🔡)っ(🐈)、とい(🍦)う気が(✝)した。
「そ(🀄)こ(〽)で、四年(🚛)生(🔖)の責任いよいよ大なり、だ(🚍)ね。」
もっとも(🐇)、生(✔)徒間の噂(zǔn )による(⏹)と(🕍)、校内に二人(🚙)や(👄)三(🤸)人は、尊(🈴)敬に値(zhí )する先(xiān )生がいな(🔄)いでもないらし(🍱)かった(🧔)。また、入学(💱)式(shì )の時(shí(♈) )に、彼が校(xiào )長から(🛴)うけた印(🐨)象も(🏅)、まだすっかり消(♏)(xiāo )えてい(✌)た(🆗)わけでは(📤)な(🤤)かった。しかし(🚔)、(🎁)そうした先(xiān )生(✴)たちは、次(🚺)(cì )郎た(🍺)ちとは(💇)まるで(🐓)べつの世(shì )界に住(🐑)(zhù(🔃) )ん(🐃)でいるよう(👯)なも(🍌)の(🍼)で(🆔)、めったにその顔をのぞくことさえ出来(lái )ないのだ(🍵)っ(🐦)た。次郎(📁)は、そのために(💽)、(🤔)中(♊)学(xué )校と(💫)いうところ(👔)は、(🌗)小(🌸)学校にくらべて(😖)ずっと奥行があるような気もしたが、(😵)またいやに不便なところのよ(😽)うにも(🗨)思った。
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