塾生たちの(🎍)ある者にとっては、朝倉(⛽)先生のそうしたやり方が、非常(🌤)に(💒)皮肉に感じられた。
飯島(dǎ(💺)o )は、(⚽)それまで、やはり入り(📝)口(kǒu )の階段に立(🐕)って(👐)、何かと指(🏖)(zhǐ )図さしずが(💋)ましい口をきいて(🎿)いた。しか(💉)し、次郎(láng )が雑巾(jī(💥)n )を(🍿)もっ(🍝)て大便所の中にはいったのを見ると、さすがに気(🌚)が(🍩)ひけ(🎍)たらしく、指(➖)図する言(yán )葉のはしばしがにぶりがちに(♉)なり、何かしら気弱さを示してい(⌛)た(🚦)。
「ぼく(🆓)もそ(💍)うだと思います。命令者に依(🌤)頼(là(🎏)i )いらいする代(dài )わり(👎)に、多数(shù )の力(👺)(lì )に依頼するんでは(🏺)、自(👍)(zì )治とは(🥩)言えませんか(⛴)らね。」
「(✳)すいぶ(🐬)ん、ちゃっ(💔)かりしている(😦)なあ。」
先(xiān )生は、そう言(🦉)って(🧟)、次郎に目くばせし(🌩)た。次(🗺)(cì )郎は待ちか(🍡)ま(🦄)え(🗽)て(🍊)いたように、自(zì(🔩) )分の(🏩)そ(🍾)ば(🕢)に(🦐)置いて(🈵)いた紙(🥦)袋(🅱)(dài )かみぶく(🥫)ろから、ガリ版(✴)(bǎn )の(🌿)印(yì(🖲)n )刷物を(👾)とり出して、みんなに配(💁)布(😟)した。
「はじめから、自分が室(shì(🐨) )長だときめ(🦇)て(🌝)かかっているんだから、かなわないよ(🌞)。」
「起(qǐ(🚱) )きだしたようです(🐏)。もうだ(🎵)いじょうぶで(🔟)すよ。」
(⏲)次郎がはた(🐰)きをかけお(🦓)わ(🐟)り、(🔸)箒ほうき(🛸)をにぎ(📔)るころになっても、(🐷)ほ(❌)かの部(bù )屋(🎹)(wū )は、まだど(🚟)こ(🥗)も(♐)ひっそりと静(👹)まりかえ(🌌)ってい(👩)て、(🎤)板(bǎn )木の(🌻)音(yīn )だけが、(🦋)いつまでも(🤭)鳴(📯)り(🕢)つ(🚅)づけ(🤛)ていた。
次郎(láng )と大河(hé )と(🕴)は、(🤽)間も(🐙)な(🍮)く、それ(👌)ぞれに最(🚎)(zuì )初の大便(🗃)所の掃除を終(㊙)わっ(🕔)て、とな(🅱)りの大便(🌪)所に移って(😝)いた。まだ(⛄)だ(🧓)れも(📓)手(🧡)をかけない大便(biàn )所(💉)が、(🏺)あいだに三(🍳)つ(💰)ほどは(🥛)さまっている。次(💄)(cì )郎は、(👊)さっきから、大(🎈)河に話しか(🚆)けてみ(🐪)たい(💀)気持(🥛)ちは十分だっ(🌊)た。しかし(🍐)、(☝)遠く(💧)からのかけ合い話は、この場合(hé(🆗) )、何と(⏺)なく(🤧)ぴったりしなかったし、また、雑巾をゆすぎに出たつ(🔙)いでに、そっとのぞいて見(🕚)た大河(hé )の様(💞)子が、いかにも(💊)沈黙ちんもくの行(🔤)者ぎょ(🍞)う(👂)じゃといった(🍮)感(🈯)銘(🐈)かんめ(💠)いをかれに(🚈)与(yǔ )あたえて(🤛)い(🐶)たの(💈)で、(🔏)口(👖)をき(📗)る(📥)のが(👡)よけいにため(💧)らわれるのだった。
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