日本《av 女優 若》2行目ライン
av 女優 若あらすじ
(🖼)と、う(🤧)なるように言(📅)っ(🌲)た(📂)が、
「(🕕)それで僕たちが正(zhèng )しい願(🏡)い(🦌)だ(🌸)と思(sī )った事を役所に出(chū(📬) )すの、あ(🥓)たりまえです。考えが足り(✉)な(🤒)いことな(🍸)ん(🐦)か(🐰)、ちっともありません。役(yì(🕺) )所がだめだ(🌊)か(🉐)ら(♋)正(zhèng )し(🍊)い願(🐼)いでも、慮(🌤)(lǜ(🛷) )し(🚱)て(🎬)出さないで置(zhì )こ(🤲)うかなんて考える(🌵)人(rén )があったら、その人(🛏)こ(🕰)そ(🍾)考え(🅱)が足(zú )りないと僕は思うんです。」
「それで、(🏈)道江さん、ど(🖱)うす(💎)るつも(📦)りなんだい。これから。」
「(😁)知っていて、な(🧦)ぜだ(🚷)まっ(🧢)て通りぬけ(🚈)るんだ(🏾)。」(🛠)
それから田上(shàng )と校長(zhǎ(⚡)ng )との間に(😜)、二三押問(wèn )答が(📁)あったが、(🐬)校長は同(⛅)じことをくり(💊)か(🚏)え(👓)しては(🚽)ため息をつくだ(🌴)けで、一向らちがあかない。四人のうち(📭)でも比較的気短(duǎn )か(🤮)で、(🤱)ぶ(⚡)っきらぼ(🕴)う(😖)の新賀は、たま(🥢)りかねたように言った。「では(🌽)、その願書はお返し下(xià )さい(🏚)。僕(pú )たちで直接知(🏊)事さんに差出します(📤)から。」する(🌷)と、(🙃)校長(🕧)は、い(📜)きなり(🍗)血書をわ(🏕)しづ(🏦)かみにして、大(dà(😔) )あ(🍉)わてでそ(🐥)れを、かくしにつっこ(🚓)んだ(🐊)。そしても(🚽)う一(🖋)度(dù )椅子(zǐ )から立ち上り、右手を顔のま(🚛)え(🌃)に立て、(🏨)まるでばね(📝)仕掛(➡)のよう(😼)にそれを左右にふ(🗝)った。何(hé )か言おうとして(🕓)いるらしかったが、四(sì )人の耳にはた(🐽)だ「うん、うん」ときこえるだけ(🐻)だった(🧖)。梅本(🏮)の言うところでは、(👭)校長(zhǎng )の鼻がもっと烈(liè(😔) )しく上の方(fāng )に移動(👦)したよ(🏰)うに見えたのは、その(🏌)時だ(⌛)ったそ(🌩)うであ(✉)る。新(xīn )賀(🦈)はすっ(🅿)かりお(🌐)こり出(💊)してしま(👝)っ(📂)た(🏃)。彼(🎿)は(🗳)それ(🔤)までみん(✌)なのうし(⛰)ろの方に立っていたが、いき(🎅)な(🎆)り(🤓)田上をつきのけるよ(😃)うに(⛷)して校長の机(🥜)(jī )のまえに(👳)寄って行(😱)き、(🌸)乱暴に手をさし出(chū )し(🛹)ながら言っ(🍺)た。「そ(🐼)の願書はわれ(🍬)われの血でそめたも(📻)ので(📵)す。それ(😲)を(📨)むだには出来ま(🏫)せん。返し(🐀)て下(💷)さい。」校長は、しか(👭)し、ただ(🐓)やたらに手をふっているだけだ(🧞)った(🌖)。
と、うなるように言(🤭)ったが、
その日(rì )、校(💨)(xiào )長(zhǎng )は県(xià(🤚)n )庁に行(🤣)ったきり、つ(🚒)いに学校(xiào )に顔を(🚩)見(jiàn )せなかった(✡)。西(➰)山教頭(tó(🧟)u )が何度も電(diàn )話(🌗)口に呼(hū )び出され、ひる(🐑)すぎに(🗃)は、五(👷)年全(🛋)部(✖)(bù )の学籍簿(😁)がくせき(🔍)ぼを抱(🥒)えて県庁に出か(🚥)け(😒)た。ということが、給仕(shì(🏗) )の(🥛)口(kǒu )か(🔚)ら(🔛)生(shēng )徒(tú )たちに(🔻)伝えら(😪)れた。生徒たちには、それが何(hé )を意味する(🤬)かは、さっぱり(🏉)わからなかっ(🆒)た。それだけ(📶)に(💊)、(⛱)不(💱)(bú )安な空気はひ(🥪)け時が近づく(✔)に(🥋)つれ(🐶)、次(cì(❤) )第に(🚴)濃(nóng )こくなっ(🌱)て行った。
二人(🃏)(ré(🤽)n )は(🔥)、(🍬)かなり永いこと、無言(yán )のまま顔を(🏟)見あっていた。ど(🕎)ちらからも歩み(🥚)よろうとも、言葉をかけようと(👆)も(🗻)しない(💡)。次(cì )郎(láng )は、しかし、そ(🥕)のうちに、いつま(🚢)でもそう(🏍)している(🔅)のがばかばかしくなっ(👔)て来た。彼(bǐ(😰) )は思(📊)いき(🛀)って馬(🐛)田に背を向けようと(😕)した。すると(😹)、馬田がと(👴)う(🎵)とう口をきった。
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