彼にとっての最も大きな(🚺)失望は、彼の教(jiāo )室(💱)に(🌏)出て来る先生の中(zhō(🏳)ng )に、権(quán )田原先生のよう(👖)な人を(🍪)、ただの一人(🕝)も(🤶)、見出せ(🧤)なかったこ(🎦)と(♑)で(🕸)あった。彼の眼に映じた中(😳)学校の先(xiān )生とい(🎧)うの(♓)は、小(xiǎo )学校の先生にくら(💋)べて、何(🍖)(hé )か専門(🥞)らしいこ(🌃)とをほ(🐦)んの少しばかりよ(🏏)け(🤷)いに(😌)知っているだ(🦎)けで、およそ人間らしいところを(🦉)少しも持合わ(😃)せない人(🏫)(rén )達(dá )ば(✡)かりだった。貧(💍)しい知識を(🍩)教(😛)室で精一(yī )ぱい(🌝)にし(😲)ぼり(🐤)出す(🕵)こ(✏)と、点(🦖)数や処罰で(💍)生徒をおどかす(🎧)こ(🌲)と、この(👥)二つ(🐍)の外(wà(💿)i )には、用(yò(🥡)ng )はないと(🖖)い(🦉)った顔をし(🚚)ている人(🔤)間、(🥛)それを次(🕌)郎は中学校の(🚦)先生に(🥪)お(🐥)い(⬛)て発見したので(🍤)ある。
と、今度は伝統尊重論(👯)があらわれ(🤒)て来た。
「僕た(💦)ち、自分のことっきり考えな(🎂)いのは、(🕍)いけないことなんだ(🎚)ろう。」(📉)
「弟(dì )? そう(😡)か。そう言えば、今度君の弟(🔞)(dì )が(🔷)入学試験(🥉)をうけるって、いつか言っていたよう(🖼)だ(🤗)ね。」
乳母(mǔ(🔓) )のお浜(👫)に(🥟)は(✊)、次(🌊)郎は、それからも、た(🦁)びたび手紙を出した。返事には(🎅)、いつもき(🥗)まって(🏫)、一番に(⛺)なれ(😪)とか、偉い人(🐳)になれとか(🐙)いうようなことが書い(🌒)てあり、(👀)ま(🎖)た、それとな(🆕)く、今(jīn )度の母との折(🚍)(shé )合(🐴)いがうまく(👝)行っ(🔌)ているかどうかを、知りたい(🐩)よう(💓)な文句(jù )がつらねて(🆕)あった。次郎(láng )は(✳)、し(🧝)かし、そ(👘)のいずれに(🥈)も、(🥞)た(🍈)いして心を(🐤)動かさなかった(🗿)。彼(➗)は(🔢)、そうし(⏸)た手紙に(🔤)よって、(🐏)お浜(bāng )の自分に対(🏈)する愛情を十分に味わいながらも、す(🐙)でに一(🐆)段と高いところ(🕡)に立って、その中(zhōng )の文(✡)(wé(🧜)n )句の意味を(🤘)読(😇)(dú )も(🚈)うとする気持(chí )に(🕊)なっていた。そ(🙉)れは(🌠)ちょうど(🙍)、多(duō(🖥) )く(🍲)の大(dà )学生が故郷の(🔠)母(🏟)から(⌚)来る訓(🏀)戒(🦀)の手紙を読む時(👾)の気持(🍂)と、同じよ(🗝)う(💷)なものであったらしい。
「いいです、(🖤)う(💚)るさ(🆔)くた(😐)って、(💲)卑怯者にな(🌎)る(😖)より、よ(👏)っぽどましで(🐱)す。」
「(🐨)じゃあ、失敬(👍)。」
「しかし喧(xuā(🈶)n )嘩したっ(✴)て(🐸)、(🆒)かないっこないぜ。そ(🔔)れ(🐨)に、あんな連中を(♉)相(xiàng )手(⚾)にしたって、つまらんじ(✒)ゃない(🎋)か(🔓)。」
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