「大(⛑)きな圖體(🃏)(tǐ )しやがつて、この野(🛩)郎。」
「なア(🛹)源ん、校長先生あれき(🥞)つと、――あれ(🚡)だ(🔹)。飛ん(👗)でもない事云ふもん(🚏)だ。本(🍯)氣に聞くなよ。うん(🌿)。」(🎄)床(🚒)をしきな(👊)が(🏓)ら、母がさう云(yún )つた。
源吉が歸(guī )らうと(🦋)、外套(tào )に手(shǒ(🔝)u )を通して(🎱)ゐる(🍉)と、先生の子供が出(🙇)てきて(🏏)、源(💋)吉に(📋)是非(fēi )遊んでゆけと、着かけてゐ(🕳)る外套をひつぱつて、居間(🚈)の方へ連(lián )れて行つた。仕(🎂)方(🥖)なしに源吉(jí )は、(🆓)しばら(👸)くの(⛳)間、子(zǐ )供(👬)の相(xiàng )手になつてゐた(🚃)。源(🤤)吉は何(hé(⏲) )時も(🕰)他(🌝)愛(🌇)な(🔓)く子供相(xiàng )手に遊ぶので、好きがら(💷)れてゐた。が、源(🎈)吉(jí )は(🔢)その、(📤)子(🏼)供達に好(hǎ(🔹)o )きが(🌍)られる、何んとも云はれな(🎗)い大(dà )まかな、無(🔔)(wú(🎏) )心な氣持が、ちつとも出(💽)なかつた。源吉(🥌)(jí )は何(hé )處(chù )かイ(🧡)ラ(🌝)/\して、じつとし(🦀)て(🍾)ゐられなかつた(📌)。好(hǎ(🧜)o )加減にして出てきた(💼)。外へ(🔉)行(háng )か(❕)うとして、教室(😀)の(🌆)戸をあけると、(🎸)殘つた(⭐)四、五(🦋)人が相談をして(🤡)ゐ(📁)た。
「それこそ本(🐽)(běn )當にめしも喰へねええんた事始(shǐ )まる(💏)べよ。」
差(chà )配は(📍)、石山がドモリながら、眞赤にな(🎱)つて、(👷)同じことを、何度(🍼)(dù )も云ふのを飯を(🌛)食ひなが(💒)ら(🐦)き(📙)いてゐ(🧜)た(🎖)。それから、眼鏡(jì(👨)ng )を(🔌)袂から出して、袖で玉を一々丁寧にふきながら、(🍥)「(🐔)何しに(🗓)來(lái )やがつた。警(😉)察さ突(💓)き出され(😎)た(😭)くてか※(感嘆符疑(🐳)問(🛃)符、1-8-78)」と云(yú(🔮)n )つた。
お芳は(👏)、(🕒)何度も/\學生にすがつ(📕)て(🖐)行つた。「誰(shuí )の(📻)子供(gòng )だか分るも(🍤)んか。」終ひに(🕟)はさ(👴)う云は(😶)れた。そのう(🛵)ちに、身體のそ(🍛)んな事情(⛰)で、カフエ(🔨)ーの方も(🌤)工(🐛)(gōng )合(hé(👻) )わるく(👸)なり、大きな十ヶ月の腹(🎐)で、歸つて(👯)きた。
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