山(🌵)犬の(🛁)声に(😫)似(⏲)(sì(🍐) )たどら(🏃)声(🚒)(shēng )がき(🍡)こえて、(🚨)彼(bǐ )の周囲が急(👊)に明(👙)る(📎)くなったと(👜)思(🤸)(sī )った時には(⛪)、彼は地べた(🎭)に横向(🤒)きにころがっていた。彼(bǐ )の顔(yá )のまんま(👥)え(🚓)には、ペ(💯)ンキのはげた指揮台が、(😆)二つ(♑)三つ節穴を見(jiàn )せて立っていた。
「そん(😨)な馬鹿なことが(🍹)あるも(🚜)ん(🎱)か(🎻)。われ(🍍)われの護ま(🔆)もりたい(🏪)のは正(zhèng )義だ。正(zhèng )義(🆕)のあるところには必ず秩(zhì(🚚) )序(🌖)(xù )が(⏭)保(bǎo )たれる(💞)。正義(yì(👬) )は秩序に先んずるんだ。」
「僕だって、な(🐧)ぐられるの、いやだよ(👈)。だから、(🏆)自(🎖)(zì(🦋) )分の(🚄)ことっきり考え(✳)ないでい(🏐)いん(🏢)な(🚗)ら、五(🍞)年生の(Ⓜ)まえで、(📀)もっ(🤡)とおと(✌)なしくしていたんだよ。」
みんなは愉(yú )快そう(🖨)に笑っ(🌰)た。四年(🐊)生(shēng )と(🚱)五年(🚱)生とのそ(♿)り(🍥)が(➗)あわないのは(🕤)、(😿)毎年(👚)(nián )のことだが、今年の五年生には、(📧)とくべつ(🐭)無(⛲)(wú )茶(🕞)(chá(🕊) )な(🐾)連(🦖)中が多(🌵)い(📖)ので、四年生の反(🦗)(fǎn )感(🌂)もそれだけ大(🈚)(dà )きいのだった。
とにかく、このことは(🦊)、(📤)彼が中学校(xiào )の先(😹)生に(🤧)か(💙)けてい(🙅)た期(qī )待が(🚾)大きかっ(🆘)ただ(💉)けに、彼をこのうえも(🆘)な(🈳)く淋(🎸)しがらせた。そして、ある先生の授(shòu )業(🌞)のおりな(🤜)どは、そ(🗻)の時(shí )間じゅう、(🙋)小(🦐)学(🕸)校の教(jiāo )室で(🧕)権(quán )田(🍑)(tián )原先(xiān )生に教(jiāo )わっていた(🍑)頃のことを思いうかべて、(😥)筆(✒)記帳(zhà(🚔)ng )に(Ⓜ)その似顔(〰)をいくつも書き並べてい(💇)た(🍕)ことさ(⬇)えあった。しか(🤰)し(🐖)、一ヵ(🍤)月(yuè )、二ヵ月(yuè )と(✌)たつう(💛)ちに、中学(🥡)校というところ(🤔)は、どうせ(🕕)そうし(🧟)たものだ(♒)、(🏡)と(🏎)諦(🉑)めるよ(🎬)うになり、その(🍣)淋(lín )しさも、い(🦂)つとはなしに(🆘)うす(🍚)ら(📺)いで行(🎡)っ(🈷)たのだっ(🎹)た。
「大沢(zé )君っていうよ。僕の(🔙)親(🥈)(qīn )友(🚉)で、同じク(🧗)ラス(📇)なんだ(📳)。」
「僕もそうだろうと思う(📻)が……。」
と、(👠)今度(dù )は(⛹)伝統尊重(🤤)論があらわれ(🚯)て来(lái )た。
大沢は、恭(gōng )一(🤨)の話をきいている(😩)うちに、いよいよ次郎に興(xìng )味を覚え(🙁)たらしかった。彼は最後の、授(shò(🚙)u )業(🏅)が終ると、言(⬆)った。
「僕(pú )だ(🚐)って、(🏅)なぐ(🍉)られるの、い(🕢)やだよ。だから、自(😸)(zì )分(fèn )の(📶)こと(🐐)っきり考えないでいいんなら、五年(nián )生(✒)(shēng )のまえで、もっとおとなしくしていた(🎅)んだよ。」
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