漫画《家庭 教師 りゅう 先生 の 中出し 授業》2行目ライン
家庭 教師 りゅう 先生 の 中出し 授業あらすじ
「表おツかねえで。んに(🔗)、寒(há(💨)n )いわ。」半分(🛳)泣き聲(🏧)で(😃)由が云(yún )つた。
町(dīng )の入口(kǒu )に、(💏)七、八(🌊)人の人が立つてゐるのが、(🥄)眼(⛷)(yǎn )に(🚴)入(rù )つた。はつき(🛴)り人は(🛸)分(fèn )らな(🌪)かつた。が(🔝)、(🚙)先頭に立(lì )つてゐ(㊗)た(🤔)の(💬)が、大(🕡)(dà )きな聲(👿)で呼(hū )んだり(💹)、自分の帽子(🥋)を振つ(🏘)て合圖(tú(🏑) )をした。入口の七、八(bā )人は(🚷)動(🎼)(dòng )かず(🗞)に(🎗)、こ(🔑)つちの方(🌰)を見てゐる(🔞)らしかつ(🚓)た(🐂)。向ふには分(fè(🙍)n )らないのか(🚢)、こつちからの合圖(🏋)(tú )には、何も(🎂)返(fǎ(🐻)n )事をしてゐるらしいしるしが無い(🉑)やうに(🚑)思はれた。
差配に掛合つても結局駄目だとい(💻)ふことが分り(😲)、そ(💞)こへもつ(🏆)て行つて差配のとつ(🗽)た傲慢(🐸)な態度(dù )のことから、カツ！ とした元氣(qì )で(🐻)、すぐ地(📳)主に掛け合(🚶)ふことに、手(shǒu )はずがきめられてし(🍞)まつた。校長先生(🚑)の(🛡)「(🥖)北海(🗻)道(dào )の宗五郎」(🏮)が(✊)時(🔂)機(🛂)を得て、三人(rén )も、(🧣)そ(🍯)の大きな(📑)役目を引き受けるものが(🏓)百姓(🗝)(xìng )の(🖤)中から出た程だつた。
(💹)こん(🧞)な意(🍛)味の手紙だつ(🕥)た。
百姓(💮)の(🌋)顏は、どれも、風邪で(🤝)もひい(📿)た(➰)後のやう(🎉)な妙に(😿)はれぼ(🃏)つたい(🔞)、そ(🖐)れ(🏾)に、(🧗)煤けた、生氣のな(🍗)い(🍾)顏をし(💼)て(🙆)ゐた。背中(zhō(👙)ng )が圓(yuán )くなつた(🤵)のや、身體(🥍)はがつ(💼)しりしてゐるが(📁)、どこか不(⚫)(bú )平(píng )均なところのある百姓(🌻)や(💑)、(👿)毛(🗓)むぢや(💭)らのや(🛒)、頭がすつか(🏆)り禿(🧤)げて(🏋)、それが一(yī )年(nián )中(🏥)も(🏙)陽(🗃)(yáng )にさらされて(🌍)、赤ひようた(🏗)んのやうになつ(🙃)てゐる(🌔)のや(🔥)、色々だつた。さ(🍩)ういふの(🌏)が二、(⛑)三(sā(🌿)n )人づ(👬)ゝ一(🕣)か(🤐)たまりに(🕥)なつ(😢)て(🎺)、てんでに、自分達のことを話し(🥑)合つ(😮)てゐた。キ(🦑)セルの吸殼を厚い掌(🦆)に(💌)うけて(💬)、獨りで、何かむつ(🥩)ちり考(kǎo )へ(⌚)こんでゐる年(♎)とつた百姓(📍)(xìng )もゐた(🙅)。五、六人を前に置いて、(🛍)何か聲高(🔛)(gāo )に(🎿)、手を振(zhèn )り(✡)ながら、ものを云(yún )つてゐ(🧞)るのも(🔡)ゐた(🆖)。
ま(⏲)づ、そして、(🦇)根本的(😭)なことが決め(🖌)られた(💍)。それ(🕣)から(🎇)それ(🍙)をどういふ(📴)風に(📕)して(🐃)やるか(🍾)、(🍙)とい(🙃)ふことが問題になつた。それ(💥)は、二、三日に(🏹)、地(dì )主の差(💉)配(pèi )が例年の通り(👺)※(「廴＋囘」、第4水準2-12-11)つて(🦋)くるこ(🕔)とになつて(🙆)ゐる(🏞)ので、それに、事情(qíng )を説明し、すぐ地(dì )主に交渉を始めることになつた。こ(⏫)の時、その色々な(🚁)交(jiāo )渉の(🛩)間(jiān )小作の米(mǐ )をどうす(🚶)るのか、と云ひ出すの(✒)があ(✒)つ(⏪)た。それが又(yò(🤹)u )相當大きなことなので、中(zhōng )々意見(🚺)が一致しなかつた。又(🖥)百(🚼)姓(🚨)(xìng )には、(🕴)それを最後(😽)迄の見通(tō(⛑)ng )しをつけた上で(👲)、確實な――手(⛲)落(luò )ちのない成算でやつ(📍)て行ける(👻)ことが出來(🛡)(lái )な(🐃)かつた。この(🏙)所(👏)(suǒ )、先(🆖)(xiān )生の意見(jiàn )をき(✌)いた。校長先生は(🆎)、まづ、町にゐる商賣(🔁)人(🌟)に自分達(🍅)所(💅)(suǒ )有の畑(tián )物を(📸)全部賣(📖)つ(🛄)てし(👩)まひ、(🎪)その(🌪)背水の(⛄)陣で(⏳)、(🚤)地(🎙)主に當(dāng )る(⚫)ことにしたらいゝ、(🖕)といふこ(🔨)とを云つた。それには二(èr )つの條(⛵)件(jiàn )をつけた(😆)。第(🌺)(dì )一は最初(🍖)(chū(🐮) )の地(🎭)主への交(📷)渉が不調(diào )に終(zhō(🌐)ng )つたら、(😭)第二は地主(🌬)がその(🗣)結果、作物を無理に押(⛹)へるといふやうな樣子が分つた(🌸)ら、とい(👣)ふ(🌏)のが(🌥)それだ(🧟)つた。一(yī )軒々々(🔹)持つて(🍢)ゐた(🛠)のではすぐ押(yā )へら(📈)れるし、(🥃)又その(🏖)ために、結束が破(😽)(pò(💉) )れるおそれもあつた。先生(📙)はかうい(🌴)ふ(🕢)點を防ぐためにもこの方法(💪)は重(😗)大(☔)であると云(🍿)つた。かういふ(📊)事は百姓(xìng )に(🌃)は(🌟)かな(🙍)り思ひきつたことだ(📗)つ(🙌)たけ(🥪)れども、それが當り前のことのや(📡)うに思(sī(✈) )はれる程皆(🎙)せ(📓)ツぱつまつてゐた。
(🌔)寒(🕤)さ(📉)が(😋)ギリ／＼と(🏌)、む(🍌)しろ(💈)の(⚓)上から、その下(xià )の外(wài )套を通(tō(⛵)ng )し(🔈)て、着物(🍺)を通(tōng )して、シヤツ(❄)を(📯)通(👐)して、皮膚(fū )はだへ、ぢ(🎫)かにつき刺(🆘)さつてきた。外套につい(🥍)てゐる細かい粉(💗)のやう(🏀)な雪(🤘)が、(📖)キ(🥈)ラ／(🚻)＼と、(🔩)小さいなりに(🐈)一(yī )つ一(💦)つ結(jié )晶して、ついてゐた。手(🦗)先(xiān )や足先が痛むや(💄)うに冷(🎢)えて(👎)きた。鼻穴(🗑)がキン(🌽)／＼して、口で(⚫)も(🏻)耳でも鼻でも、こはばつて(🌾)ちつとでも動(👸)(dòng )かせば、それつき(🖲)り、割れたり、ピリ／＼いひさうでたまらなか(🍕)つ(📨)た。皆の馬(mǎ )橇は(🈹)雜木(〰)林の並(bìng )木(mù )が續いてゐる處(💶)(chù(🚭) )に出(chū )た。それは石狩川の川端ぶち(👟)に沿つ(⚽)て(🏓)ゐる林だつた(🥧)。それで始(shǐ )めて、(🍞)道(⛪)を迷はず(🚯)に來たことが(⛑)分つ(🔚)た。時々、(🥓)町(dī(🏥)ng )から(🌦)の歸りに、吹雪(🎢)に會つて、道(👁)を迷つたもの(🛤)が、半分死(🔝)にか(📔)ゝつて、次の朝とんでも(👤)ない逆(💄)の方(fāng )向に行つ(🌈)てゐるこ(🐴)とを(🛩)發見することがあつた。一樣に(👄)平(🍦)なので、方向の見當が、(🦁)つかないのだ(🏾)つた。
八(bā )
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