敏子の言葉つきには(💡)、(🦒)道江と(🔝)同じ意味のことを(🎑)言うにしても、どことはなしに知性(xì(😔)ng )的なひらめきがあ(🤮)った。次郎に(📘)は、それがは(🛁)っきり感じられ(👍)た。それだ(🔭)けに(🦌)、彼の(🐐)道江(jiāng )に対する腹立(lì(😿) )た(📪)しさは一層つのる(🍎)のであった。彼は(🚒)いかにも不服(fú )そうに、しばらく敏(🐥)子(🚡)の顔(🚆)を見つめていたが、(🗒)
(🔌)家に帰りつくと、すぐ彼は、(🍨)道(⛰)江が来てはいないかと思(sī )って(🆒)、鶏舎の方まで(⚪)行ってそれとなく彼女(🌯)をさがし(🛴)た。しかし(📌)、(🐷)来(lái )たような様(🎖)(yàng )子(zǐ(🚕) )はな(❤)かっ(👶)た。で、彼はすぐその足で大巻をたずね(💖)た。
「じゃあ、戦え(🔑)ば(📤)い(🍣)いん(🍊)で(🥟)しょう。逃げてばかりいないで(💷)。」
敏(mǐ(⛓)n )子は、叔母さんと呼ばれる(🕤)には(🥦)まだあま(👒)りに(📪)もわかかったが、次(🏟)郎(láng )は(📄)徹太郎(láng )を叔(shū )父さ(🕟)ん(🐖)と(✏)呼ぶ関係上、(🐵)そう呼びならわし(🌓)て(🚧)いるので(🎧)ある。
と、朝倉先生は、ちょ(🎫)っ(🐄)と思案し(🏣)あんしていたが、
(🚔)彼(bǐ )は立ちどまった(🥧)まま、しば(〽)らくじっと馬田のうしろ姿(zī )を(🆙)見つめてい(🥋)た。すると馬田(🤞)は、わしづかみにしていた(🌬)帽(mào )子をふりあげて、つづ(⬛)けざま(🐢)に(😺)二三度(dù )、つよく(🐿)自分(〰)の(🌉)股を(🐽)なぐりつけた。そ(🚃)れ(👊)は、(📹)彼が何(🔣)かやりそ(🚡)こな(🆒)いをしたり、(🐷)しゃく(🏄)にさわ(👃)ったりする時に、(🌏)よ(🐦)くやるく(😱)せな(🌁)のである。
「やあ、いらっしゃい。……(☝)ついでに(⏫)こ(👕)れだけ書(shū )いて(👕)しまうから、ちょ(😣)っと失(🌔)(shī(📈) )敬するよ(⤵)。」
「(🥙)では(🔑)、どうした(🐂)らいいの?」
(👧)血書は(✝)約(🕴)束(🚍)どお(⌛)り、あ(✍)くる日、始(🥁)業前(🗒)に花山校(xiào )長(zhǎng )に提(🕸)出された。平尾も、田上(shàng )の勧(📒)告(😍)で、署(shǔ )名(🏪)血(xuè )判には案(àn )外すな(🐸)おに同(🤟)意した。しか(📺)し、み(🐱)んなを(🔴)代(dài )表(biǎo )し(🤜)て校長(📲)室に顔を出す(🗣)ことにつ(🏢)いては、彼は最初(chū )のう(🗨)ちな(🤖)か(⚪)なかう(💋)んとは言(🙄)わ(🎎)なかった。田(🌪)上(🐄)が、君は総(🥎)務としてただ(🤮)顔(yá )を出してさえ(🐧)くれれ(🏽)ばい(😿)い、校長と(🌈)の(🚽)応酬は(🤞)一切自分がひきうけるから、と、なるだけ彼(☕)(bǐ )の(🕖)責(🦑)任をかろく(🗿)する(🎹)ようなことを(📷)言った(🌔)の(💜)で、(📒)や(♎)っとのこ(🗓)と彼(🏁)も承知したの(🈵)であった。
「ええ、とき(🕓)どき。」
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