「(🆎)出し(💘)てくだすってもい(🥈)いじゃ(🌎)ありま(📍)せんか。」(🛋)
と、次(👳)郎は(♐)眼をふせ(📎)たまま頭をさげ、(🤬)逃にげるよ(🔢)う(🎩)に塾長室を出た。
かれは、そう思って、われ知らず眼をひらき、塾生(shēng )たち(🕋)の中に大河の顔をさ(🧡)がした(🎲)。かれは(🖨)塾生たちの静(jìng )坐(😃)の姿勢を直したあ(🐓)と(🔴)、朝倉先生の横に(🤵)斜ななめ向(🏞)(xià(🏜)ng )む(🕢)きにすわってい(🔩)た(➡)ので、よく全(quán )体(😕)(tǐ )が見渡みわたせたのである。
開塾かい(🏼)じゅく中(🎊)は、次郎(láng )は、朝(👻)(cháo )倉(🧐)先生(💔)夫(🔧)(fū(🙇) )妻だけを空(kōng )林庵く(✋)う(📡)りんあ(🕖)んに残し(⏫)て、本館(🧓)(guǎn )の事務(🎖)室につ(〰)づく畳敷(fū )たたみじき(😊)の(👕)小(xiǎo )さな部屋に、ひとりで(🐊)寝起(qǐ )きすることにしているの(🎸)であ(🛑)る。
「こ(🙋)れで、ともか(👟)くも、こ(🚷)この生(shēng )活(🕝)(huó(💲) )設計がおたがいのものとし(🏙)て(🔨)できあがっ(🐨)た。おたがいのものとしてできあが(🧥)った以上(🏭)、それがうま(🏍)くいかなけれ(🐺)ば、(🙂)お(🧖)たがいの責任だ(❤)。むろ(💒)んこ(🤨)の設(🆖)計(🅿)は、明(míng )日からのすべ(😎)り出しに、(🍇)いちお(💀)うのより(📠)どころを与(😈)えた(⛪)までで、これ(🙎)が最(🧕)(zuì(💍) )上(shàng )のも(🐟)ので(🚂)ある(🚨)とは(🔵)保(🚿)証(💧)できない。だから、だんだんやっていく(🧢)うちに、不都合な点があれ(😦)ば、い(🌑)つ(💪)でも修(⛺)正し(🐢)ようし、また、新(xī(🏌)n )しい案(🌬)が出(🕔)て、(🖌)それがいいものであれば(🕝)、どしどしと(🚸)り入(🔎)れて行く(🥔)ことにし(🚦)たい。そ(🎂)う(➰)いうこ(🍈)とをやる(👧)のも、やはりおたがい(⌚)の責任だ。あらた(🥌)めて言うが、(🦏)友(🏖)愛と創造、(🕋)この二つを精神的基調(diào )として(💰)、これからのおたがいの生(🔄)活(🛑)を、すみか(🎨)らす(🌘)みまで磨みがきあ(🍬)げ、いきいきとした(🔻)、清(🔯)らかな、そして楽(lè )し(🐕)いも(📁)のに(🚶)育(yù(📌) )て(⬇)あげていき(🌶)たいと思う。」
(❕)か(🛑)れは(💸)心の(😅)中で強く否(fǒu )定した。し(🌍)かし、否定した心(🤘)(xī(🦖)n )そ(⏬)の(🕵)ものが、やはり、ふだ(📢)んの秩序を失った心(🖋)でしか(🥉)なか(👴)った(💵)のである。
中(zhōng )にはいって見ると、もう(🚂)掃(💹)(sǎo )除はすっかりすんでおり、河瀬(🐭)がストーヴに(🐬)火(huǒ )を入れて(🔛)いると(✨)こ(🌂)ろだった(🚑)。夫人は炊事場(🎣)す(😶)いじば(💱)の(🗜)ほうにでも行(💘)ったらし(👩)く、朝倉先生(shēng )だけが、まだ(🚾)あたたま(🍒)らない(😻)ストーヴ(🌆)の(🌄)そばの椅子にかけて、手帳に何か書き入れていた。
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