「ええ、見(🌃)てたんです。地(dì )べたを見(📇)(jiàn )るのは(🚃)無礼だって言(🖊)う(🥈)か(🏮)ら、顔を見(🏘)てたんで(🍝)す。」
「それを(💿)生(😵)意気だっ(🥌)て難(😌)癖をつけたとする(⬜)と、五(wǔ(🚈) )年生も実際へまを(📥)やったもんだ。頭の程度が(🎛)うか(⛱)がわれるよ。」
(🃏)俊(📁)(jun4 )亮は、次(🗂)郎(láng )が学(⛰)校から帰っ(🍙)てくると、待(🔋)ち(💃)かねてい(😳)たように、(😅)彼(bǐ )にそ(👴)の葉書を見せた(🗯)。そ(🐠)し(🌊)て、久(jiǔ(🆎) )方(fā(🍻)ng )ぶ(🐽)りに(⌚)彼(bǐ )の頭をかるくぽんとたたいた。
二(🕧)人は校門を出(🎃)てからも、しきりに次郎のこと(🕣)を話(huà(🛄) )しながら(🤱)歩いた。
おお(🍼)かた一時間ほども(📤)たったころ、と(🔉)う(🕙)とう大沢がたずねた。
彼は、しかし、彼の(🔽)そうした孤独をた(🚈)いして淋(lí(🐮)n )しいとは(❓)感(🔓)じていなか(🏭)った。ま(🐐)た(⬇)、憤(🐶)りや侮(wǔ )蔑の念(niàn )も(📮)、たびかさなるにつれ(🅰)て、次(🤯)弟(🌼)(dì )にうすらいで行(háng )き、あと(👼)では、かえっ(🕥)て、同(❣)級生に対して憐憫(🈸)に似た感(gǎn )じをさ(🙎)え抱くよ(💵)うにな(🚴)った。こ(⏬)う(🖇)した感情(📟)(qíng )の(🗣)変(🏙)化は、彼(🎒)にとっ(❕)て、(😨)元来(lái )さ(🐈)ほ(🎨)ど(😥)不自然なこ(🎯)とではなかった。それは、つ(🌮)ま(💽)り、彼(bǐ )がか(🚆)つ(🛍)て算盤(🕢)そろ(⏬)ば(✂)ん(💯)事(🔈)件で(🚘)、弟の(💟)俊(jun4 )三に対して示(🗾)し(⏳)た(🌑)感情の変化と、(🤽)同じものだった(👪)のであ(💴)る。
その間に、彼は、(✖)自分の着物――(🕜)制服が出来るまで和(hé )服に袴はかまだ(❎)っ(😪)た(🚥)――が破(🈲)けていないかをしらべ(🚲)てみた。不(📞)(bú )思(sī )議にどこ(🎡)にも大した破損はなか(💫)った。た(✊)だ袴の右わきに(👧)二寸ばかりの綻びがあ(⛱)るだけだった。時間割をうつすために持(chí )って来ていた手帳と、父に買(👶)ってもらった蟇口と(🏵)を懐に入れていたが(📄)、それ(🏂)らは(🦃)無事(shì )だった。
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