(😼)その時、(🈳)教(🔕)員室との(🛫)間(🕢)の戸(😍)ががらりとあいて、(🕎)教(🔮)頭(🏻)の西(xī )山(🚲)(shān )先生(shēng )がはいって来(🎟)(lái )た(🛄)。西山先(🚒)生(🤭)は(🤛)、(🆖)三角形(xí(🗼)ng )のまぶたの奥に小さな(⛺)眼をいつ(🐘)も鋭(duì(😘) )く光(🔎)らせている先(xiān )生だ(🚥)った(🏑)が(🚒)、この(🔋)時(💎)(shí )は(🎂)いやに(🌲)にこにこしてい(🙄)た。手に小さ(🕥)な紙片(piàn )をも(🤦)っていたが、それを(🌱)默(🐫)(mò(🚐) )っ(⚫)て校長(zhǎng )に渡(dù )す(🦗)と、すぐまた(🌽)教員室の方にひき(🦆)かえ(🕷)した。校(📓)(xià(🚕)o )長(zhǎng )は(🎸)その紙(zhǐ )片(piàn )を見(🛣)て(🆎)何(hé(🌙) )度もうなずい(🗾)た。そし(🏿)て(📔)、それを(💥)もみくちゃにし(🛸)て机の下の塵(♿)籠(👒)ちりか(📕)ごになげこ(🌨)むと、今までとはうって変っ(❤)た落(⛸)ち(🚙)つき(🕎)ぶりを見せ、ゆったり(💶)と椅(🍋)子に腰(yāo )をおろしな(⬜)がら言(yán )っ(🧝)た。「そうむき(🈳)に(🚫)なることはない。私(🏄)はさっきも言ったとおり君(📶)らの気持(🎳)には(😬)十分(🎧)同情してい(🎻)る(😮)んだ。君らが血を流(💈)(liú )し(👶)て書いたも(🐩)のをまるでむ(🦖)だにするなんて、第一、人(rén )間(jiān )とし(㊗)てそんなことが出来るもの(🦂)では(🎽)ない。幸い(💗)今日は県庁(tīng )に(🍖)出掛る用事(🎡)も出来たし、知事閣(gé )下に直接お(😅)目(mù(🕵) )にかかれるかどうかは(🛀)わからないが、学務課までには(👉)この願(yuàn )書を必(🔍)ず出しておくよ。それで、(🤥)今(jīn )度は私の方(🉐)から君(😪)ら(🗼)に願(yuà(🍷)n )ってお(🕵)きたいが(🙎)、どうかみんな(💵)が落(🕋)ちついて教室(🈳)に出(chū )る(📡)よ(💞)う(✈)にして(🚳)くれ(⬆)た(🍬)まえ。変にさわいだりして知事閣下の(🏓)面目を(💴)き(🖇)ずつけるようなこと(🏜)にな(🐣)っ(💉)て(😋)は、何(hé )もかもぶちこわ(🍾)しになるん(🏔)だから。いいかね。
次郎は(🅿)急(jí )いで膝を正し、縁(♐)板に両(🎿)手をつい(🔉)た。
「ふむ。」と、徹太郎(lá(🈚)ng )は(📌)感心したようにうなずいたが、(🛢)「し(🤵)かし(🈚)、少し考えが(♌)足(zú )りなかったとは思わない(💅)かね。」
彼(💥)は、しか(🥞)し、それか(💝)らも、校内を方々歩きまわって、(👑)上(shà(🥎)ng )級の(🌬)生(🕘)徒たちが幾人かかたまって話しているのを見つ(🍌)けては、その仲(zhòng )間(🏮)に入(rù(🌔) )り、それ(👑)となくスト(🛥)ライキ(✉)を煽(🤾)動す(🌫)るよ(✖)うな(🥖)ことを言ったり、(😐)次郎をけなし(🖕)たりすることを忘(wàng )れ(🐎)なかっ(🤡)た(📡)。
(⬜)と、(🐝)今度(dù )は道江が眉根(🔗)をよせて、
(🍈)そう言ってい(➖)るところへ、(🍣)ちょうど(🌝)徹太郎が帰って来た。茶の間にはいって(🌁)来て次郎たちの顔を見ると、「よう」と声をかけ、すぐ服をぬ(㊙)いで真(🥩)(zhē(🤬)n )裸になり、井(🚉)(jǐng )戸端(duān )に行(🏮)(há(🕢)ng )ってじゃ(🚼)あじゃあ(👐)水を(🕋)かぶっていた(🕐)が、まもなくぬ(✒)れタオルを両肩(👧)にか(🚟)けてもどって来た。そして、敏子に(🔩)向(xiàng )って(🐹)、
「本田(🥟)が?……(🚖)まさ(😴)か。」
「でも、それは次郎(láng )さ(🎫)んが(🥇)お(🕒)っしゃるよ(⛲)うに、(😊)かえ(🤝)っていけ(📭)ないことになるかも知れ(😧)ないわ(🗒)。いっそ、ここ(😡)のうちから学校に(💋)通(tōng )うこ(🍲)とに(🔷)しては、(🤰)どう?」
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