「(👢)その実(shí )際を(🍗)、おたがいに(🎲)鍛きたえ(📉)あう(🖇)のが、ここの生活(huó )だろう?」
と、朝倉(🔙)先(xiān )生(📓)は、(😽)ま(🧜)じまじと次(cì )郎の顔(yá )を見ながら、(👥)
塾生(⏹)た(🎲)ち(⤴)のあ(🏡)る者にとって(🙃)は(⏭)、朝(🧘)倉先生(🧢)の(🌂)そう(❎)し(🍀)たやり方が、非常(cháng )に(🈯)皮肉(🔗)に(🍏)感じられ(🔈)た。
「田(🎊)川(chuān )君のほかにも、ま(⏱)だよく納(👇)得(dé )がいかない(🤭)でいる(⛰)人(rén )がた(😾)くさん(🥉)あるだろ(🎋)うと思うが、(🎂)そうした根(✝)(gē(🗒)n )本問題につい(🌕)ては、(🌑)これから何度(dù )でも(💥)むし(👣)かえして話しあう機会(huì )が(🎐)あるだろう。そ(🎞)こで、それはいちお(👬)う未(♊)解(jiě )決のままに(💢)して、ともかくも具(jù )体的(🚱)な問(wè(🍁)n )題(⭕)(tí )にはいるこ(😥)とに(😞)しょう。じゃあ、時間もおそくなった(👚)し、(🥞)私(🧀)の(🍬)ほうから(🚂)案を出(chū(🛍) )すこ(〽)とに(🍵)する(🥠)よ。」(❎)
か(🥫)れは視(🗡)線(🚤)を転じて、そ(🕦)っと(🈂)先生の顔(👅)(yá )をのぞいてみた(🙊)。する(🐕)と(♉)、ふしぎなこと(🦂)には、先生のいつも(🖤)の端然たんぜん(🍦)たる静坐(⭐)の姿勢(🔘)がいく(👳)らかくず(😾)れてい(🔚)る。顔(🧗)をすこし伏(🏻)(fú )ふせ、その眉まゆの(🎷)間には深いし(👿)わさえ(🏿)見えるのである。次(🐱)(cì )郎は、先生が気(qì )分で(😫)も悪(è )くな(🦑)ったのではないか、(⌛)と思った。
しかし、つぎの瞬間し(🎒)ゅんか(🦓)んに(🥒)、かれの(🤟)頭にひら(☔)めいた(⏫)のは大河無(wú )門のこと(🙉)だった。か(👾)れ(🍳)は、すると、も(🉐)う飯(fàn )島(dǎo )の存(🛠)在を忘れて、(🧞)大河の(🌃)姿(zī )を便所(🖲)のあ(🀄)ちらこちらにさ(🏊)がしていた。
次郎(láng )は(🤭)、すぐ、(🔲)事(🚨)務(wù )室の(⛲)前から玄関にかけ(🐛)て(🔳)の掃除を手伝った。朝(🐗)倉先(xiā(🧝)n )生も、(🏭)そのう(🚬)ちに塾長室から廊下に出て、みんなの様(🧢)子を見(jià(🐺)n )ていたが、(🔸)それも(📩)ほ(🔙)んのし(🥣)ばらくで、すぐまた塾長室にも(💭)どり、椅子に腰(🌰)(yāo )こしをおろすと(♍)、そのまま何か深(shē(🧓)n )く考(kǎ(🐧)o )えこんでいた。
塾生(🥇)たちは(⛺)、かるくとじた(🦎)ま(🔼)ぶたをとお(🛌)して、窓(❣)のすりガラスに刻々(⬇)に(🌬)明る(🥝)くなって行く朝の光(📻)を感じな(🍆)がら、つぎの言葉を(🎖)待(🐷)った。軒(💡)端のきばには、(🍊)雀がちゅ(💟)んちゅんと、間(jiā(✔)n )をおいて鳴きか(♌)わし(🚢)て(🍄)いる。
もう(🚃)その(🏭)ころには、塾生たちは、室内(nèi )の掃除整頓をすべて(🎪)終わって、最(📎)(zuì )後に、廊下や、玄関げんか(☝)ん(🐃)や(📭)、(✅)そ(📡)のほかの(🚕)出入り(🍭)口の掃除(💉)にかかっているとこ(💬)ろだった。むろんそうし(♍)た掃(🏕)除(chú )も、(🧑)分担ぶ(😍)んたん(🛰)は一通り(🔪)きま(🤙)っていたが、厳密には境界が定められないた(🍟)めに、塾(🐗)生(📟)(shēng )たちはか(🖲)なり入(rù(🔩) )りみだれていた。
ビデオ このサイトは2025-03-06 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025