「ふむ(⛄)。」と(💤)、徹太(🤐)郎(lá(🤶)ng )は感(gǎn )心したように(🏛)うなず(🐍)いたが、(🛋)「しかし、少し考えが足りなか(🤙)ったとは思(sī )わ(👱)ない(🙆)か(😨)ね(🌵)。」
馬(😽)田の視線がと(😱)う(🦐)とう(🐵)横に(🧗)そ(🎶)れた。同時(shí )に(👮)、「ふふん」とあざけるような息が彼(bǐ )の鼻を(😬)もれた。
「何だい、わけがある(🚡)って。」(👕)
(⭕)徹(🛅)太郎は(💭)大して気(💠)に(🐖)もとめないような調子(zǐ )でたず(➿)ね(🍨)た。道(😧)(dà(Ⓜ)o )江(jiāng )は顔を赤ら(🌋)め(🌠)てぐ(🏮)ずぐずしている。
「第(dì )一(yī )、道江だってそ(💤)ん(💱)なこと(🏀)をしては、かえ(🐼)って恥ずかし(🎈)い(🐐)思い(⛏)をしな(📯)けれ(🐦)ばならない(📈)でしょう(🌔)。」
「何(hé )がず(💭)るいん(🌙)だ。」
次郎はすこ(😕)し顔(🧝)をあ(👀)か(🌜)らめ(👈)た。が(🍥)、すぐ(🐙)思(🏮)いつ(💕)いたように、(🏮)
「(😋)ええ……出しました。」
その時、(📶)教(💶)員室(shì(🐙) )との間の戸ががらりとあい(👬)て(🔏)、教頭(tóu )の西山先(xiān )生がはいって来た。西(🚈)山(shān )先(xiā(㊗)n )生は(🐽)、(🏫)三角(⛑)形のまぶたの奥に小(🗂)さな眼をいつも鋭く(🦊)光ら(🐂)せている(🅰)先生だったが、この(⚪)時はい(👤)やににこ(✌)にこして(🍻)いた(🚚)。手(➰)(shǒu )に小さな紙片をもっ(🐋)て(🐶)いたが、それを默(🌗)って校長に渡すと、(🔊)す(🛌)ぐまた教員室の方にひき(📟)か(📃)え(🎛)した。校長はその紙(zhǐ )片(♈)を見て(🍸)何(🍸)度もう(😳)なずいた。そし(🕯)て、それをもみくちゃに(📜)して机(jī )の(🗃)下の塵籠(🚠)ちりかご(🎧)になげこむと、(🎓)今(jīn )まで(📮)とはうって変った落ちつきぶ(👱)り(📍)を見せ、ゆっ(🧢)たりと椅(yǐ )子に腰をおろし(⭕)な(🦊)がら言(🎊)った。「そうむきになることはない。私(sī )はさっきも言(yán )ったとおり君らの気持には(🧐)十分(fè(🖖)n )同情しているんだ。君らが血を流して書いたものをまるでむだにするなんて(♋)、第(dì )一、(❗)人(♎)(rén )間としてそんな(🕰)ことが出来るも(🌄)のでは(⬛)な(⏪)い。幸(🖤)い今日(🀄)は県(xiàn )庁(tī(🏃)ng )に出(🐟)掛(guà(💆) )る(🍹)用(🕝)事も(💹)出来たし、(📺)知事(🈯)閣下に直(zhí )接お目(✒)にかかれ(♋)るかどうかはわから(🏳)ないが、(🍋)学務課(kè )まで(🏅)にはこ(🚓)の(♓)願書を必ず出(chū(🌁) )しておくよ(🌚)。それで、今(jīn )度(☔)は私(👽)の方から君らに願っておきたい(〽)が、ど(🥐)うかみんなが落(📑)ちついて教室(🐍)に出る(😱)よ(😥)う(📫)にしてくれ(🛵)たまえ(👤)。変に(👻)さわ(🐿)いだりして知事閣下の面目をきずつ(🔯)けるよう(🍐)なことになっては、何(🆗)も(🍑)か(💻)もぶちこわしに(✝)なるんだから。いいかね。
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