「そうか(🥏)。で、どうする(🚠)んだ(⛪)い(🍵)、これから?(🎱)」
次(🛴)郎(láng )は(✍)、そ(🍥)の(🔓)光景を見る(🐬)と、(🚘)これ(⛲)からどうしたものかと考(🕷)(kǎo )えた(🀄)。もとの位(🗒)置に帰(💃)る気には(🚯)、と(💀)てもなれ(🐼)なかった。かといって(🦄)、いつ(🤯)まで(🥜)もそ(🚎)の(🌍)まま立ってい(🦕)るわけ(🤥)には(💟)、な(🔚)おさ(🔯)らいかな(🤾)い。彼(bǐ )は、しばらく(🎃)、じ(🏺)ろじろと周囲(🐟)(tōng )を見ま(🛎)わ(💾)して(🔥)いたが、ふ(👃)と(🚵)目(🔖)の(🍪)ま(🏓)えに、(🌘)ふ(🦗)みに(🔟)じられたようになっ(🍽)てころが(👢)っ(🛴)て(🚳)いる帽(🛠)子が(🚣)眼(yǎ(🎠)n )につい(📓)た。それは、彼(bǐ )が(🤟)ついこないだ父に買ってもらったばかりの、そして、きの(🥖)うはじめて、組主(🏂)任(😰)の先生(shēng )に渡された新しい徽章をつけたばかりの、(😶)彼(🏛)の(🔬)制(🏤)帽(mà(🔵)o )だった。
「だって、五(wǔ )年生は無(wú(📧) )茶ば(🥎)かり(🚓)言(yán )うんです。あんなこ(🍞)と言われて(💻)、僕、(🏉)へこんでいたくないんです。」
だが聰(🍮)明な読(dú )者(zhě(💒) )ならば、彼のそうした行為の裏に、いつも(📣)一脈の(🔲)哀愁あいしゅうが(➗)流れていたことを決(jué )して(😁)見逃(táo )がさ(😆)なかっ(💵)たはず(🌯)だ。実(🏚)(shí )際(👤)、哀(🧢)愁は、次(❔)郎にとって、過(guò(🔈) )去十五(⏺)年間(jiān )、切って(🔡)も(👼)切(qiē(💓) )れない道づ(🔌)れであっ(🏓)たとも言(🤾)えるので(🥦)ある。彼(bǐ )の負けぎらい、彼の虚偽きょ(🎆)ぎ、彼の反抗(📒)心(⏹)(xīn )と闘争(🌝)心、およそそうし(🙍)た、(🔀)一(🏆)見哀愁とは(📎)極めて縁遠いように思われ(🎣)る(🎧)もののすべてが、実は哀愁のや(🦂)むにやまれ(🔒)ぬ表(biǎo )現(📕)であ(🏀)り、自然が(🍖)彼(bǐ )に教えた哀愁(chóu )からの逃路(lù )だったのであ(💴)る(🙁)。そして、もし「自(zì )然(🌟)の叡(🕑)智えい(🆒)ち(🏯)」と(🙅)いうも(🏓)のが疑(😎)え(🌷)ないものだ(🥦)とするならば(🦗)、次(cì )郎(🌹)の心(🦂)(xīn )がそ(💇)ろそ(🦋)ろと(🚱)詩にひかれ(💀)てい(📠)った(😁)ということ(💇)は、必ずし(🆚)も不似合な(🍔)ことではなかった(🏂)であろう。という(🧘)のは、(🕊)何人(rén )も自己の(🎞)真実を表現してみたいと(🥃)いう欲望をいくぶんか(🧀)は持っ(❄)ているし(💙)、そし(📧)て、哀愁の偽りのな(🌼)い(📟)表(🆖)現(xiàn )には、詩こそ最もふさわしいものだからであ(🌈)る。
(🧖)何よりも彼がなさ(🛀)け(⛩)なく思(💼)ったのは、彼(bǐ )の同(💙)級生が―(🚒)―竜一や源(🕛)次ですらも――彼と親(qīn )しくして(🌆)いるところを上(🐢)級生に見ら(🍂)れる(🉐)と、妙にそわそわして(🔖)、彼のそばを(📡)離(🦋)れようとすることだった。彼はすぐ(😷)彼らの気持(💢)(chí )を見ぬいた(⛳)。そして心の(👨)中で(😒)ひどく(🖌)憤慨した(🕴)。思(sī )い(🐑)きって彼(🍶)らを(🔝)面罵してやろうかと思(sī )っ(🛶)たこと(💢)さえ何(🕣)度かあった。しかし(🏧)彼はいつもそれ(👚)を思いとまった(💤)。
「いいです、うるさ(🍂)くたっ(🏢)て、卑(bē(🌗)i )怯者になるよ(😡)り(🔇)、よっ(🍼)ぽど(📤)ましです。」
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