道江の家(🏳)は、馬田と(🚿)同(tóng )じく(🎗)橋を渡った向こうの村にある(🌩)。彼女が学校の帰(guī )りに、大巻や本田(tián )に用があっ(🚣)て、橋(qiáo )を渡らない(📼)でまっ(🚫)すぐこち(🥓)ら(🚅)の(🔞)土手を行く(🐰)ことはしばしばだが、き(🍟)ょうの様子は決してた(🍀)だごとではない。彼女(nǚ(🔋) )は、或い(🍦)は毎日のよう(🗃)に馬田に(♈)学校(xiào )の帰りをおびやかされているので(🔦)はあ(🍌)るまいか。次(cì )郎は、ついこない(🧀)だ自分の(🥒)家の階段の(🥑)上で(❣)、道江(🛺)と馬田が出っくわ(🏓)した時(shí )のことを思(👊)いう(🚒)かべな(⏰)が(🗂)ら、そんなふうに考えた。
「(🐜)本(❄)(běn )田(🤡)、ずるいぞ。」
町(dī(✏)ng )はずれか(🐂)らは松(🌏)(sōng )並木の土手(🍿)が広々(🆙)とした青田のなかをう(🌮)ねって(Ⓜ)つ(🎋)づいて(🚨)いる。左(🍯)(zuǒ )は、(🛴)ほぼ(🔔)五(🕝)(wǔ )六間(jiān )ほ(📇)どの川(📊)で、向(xià(🌺)ng )こう岸もや(🦑)は(🐨)り松並(bìng )木の(🖍)土手(🥅)である。旧藩時代(🐷)のさる名高い土木(🍠)家(🍹)が、北山の水(🐉)を町(dīng )にひくために開鑿か(🚝)いさ(✅)くした水路だそう(🤵)だが、いつも探(🍮)さ一(🚫)(yī )二尺(chǐ )ほどの清冽せ(🐎)いれ(🏠)つな水が、かなりな速(♏)度(🎭)(dù )で(🕤)、白(bái )砂の上を走(🥤)(zǒ(🕘)u )っ(📤)て(⛓)いる。その水(shuǐ(🎸) )は町に流れ入(rù )る直前に直(🕠)(zhí )角(🌹)に(🕎)まがって一丁(dīng )ほ(🤥)ど(🌁)東(dōng )に流れ、もう一度直角(🧠)に南にまがって、町は(⬜)ずれの橋の下をくぐっているのであ(💬)るが(🎳)、そ(🌱)の角のあ(🈳)たりに(🏗)は、背丈せたけ(🌊)ぐ(📐)ら(👥)いの渕が出来ており、(🌩)夏になると、(😵)こ(🍄)のへん(😅)の子(🎲)供(gòng )た(🖊)ちは、よくそこで(🔅)水を(🕳)あびる。土手(shǒu )をとお(😃)って通学(🕎)してい(🥄)る中(🕖)学(xué )生の中にも、学校のかえり途(💆)には、子(〰)供たちにまじって水(shuǐ )をあびて行(🎷)く(🍵)ものが少(🍇)くはない。次郎も(🐤)おりおりその仲間に加(🔭)わる一人だが、きょうは(😀)、とく(🚪)べつ暑(shǔ(🌝) )かっ(🦔)たにもかかわら(✊)ず、そこ(🥏)を見む(🚏)きもし(🎖)ないで通りぬけてしま(🏧)った。そ(🏩)れか(🌞)ら五(🐂)六(liù )分(😚)(fèn )も行く(😥)と、一心(😞)橋という(🗞)橋(🉑)がかかっ(🐎)ており(🏸)、道(dào )を(⛴)へだて(📦)て、(📤)駄菓子やところてんなど(👺)を売る小さ(👸)な(🕵)茶店がある。次(💶)郎は(🚘)、その半丁(dīng )ほど手(📍)(shǒu )まえ(🐁)に(🧤)来(lái )たと(😂)き、今(✨)までうつむきがちになっていた顔(🔭)をあげて、ふと向(xiàng )こ(🕳)うを見た。すると、(🗡)橋のたもと(🕴)の大(dà )きな松の木か(⏯)げ(🧕)に、帽子(🛀)(zǐ(🥏) )をわしづ(😤)か(📛)みにして向こうむきに立っている一人の中学(xué )生が(🚗)眼(yǎ(🥛)n )にと(🔰)まっ(🖊)た。馬(Ⓜ)田である。制服のボタンをすっかりはずして胸(🌿)を(🤛)は(👺)だけて(👤)いるらし(🌋)く、襟(🆒)(jīn )が首の両(🕧)が(🎋)わには(💂)ね出し、腰(🌯)(yā(🚓)o )にあてた(📉)左(zuǒ )手(shǒ(👰)u )の(🏚)うし(🙁)ろ(📇)に(🏚)裾(🍈)が(🔯)た(🕎)くれあがっている(⬆)。
「叔(shū )母さん、はいっ(🌛)てもい(🍡)い(🍚)んですか(♉)?」
「(⛱)それはそうと――」
「千ちゃんのい(🐇)たずらは(🎎)、きょうだ(💐)けではないらしいの。」
「(📚)いやね、道江のために、男同(📘)士(shì(🔱) )がけ(⤵)んかをはじめたりしちゃあ。」
(🐈)校(xiào )長室(shì(🤟) )が(🤣)ひっ(🤣)そりしているの(😫)にひ(🥚)き(🥥)かえて、教員室(shì )は何(hé )となく(📖)落ちつ(💋)きがな(😉)かった。三人、五人(🔕)とか(💈)た(🧑)まって立ち(🐚)話をしている(🥃)様(yà(💆)ng )子(🔜)(zǐ )が(⏲)、あけ放した窓から、いつ(🤖)も生徒たちの(📅)眼に(🙈)うつった。また四(sì )年や五年の教室に出て来る先(📥)生(🚮)たちの態度(🐕)にも(♐)、ふ(🔎)だんとかなりちがったところ(💟)があ(👝)っ(🏬)た。い(🌘)つも駄(duò(❔) )じゃ(🤲)れをとばす(🧝)のを得意にしている先(xiān )生(🚒)が(🔕)いや(👼)にまじめだったり、これ(🎖)まで教(jiāo )科(🎗)書(shū(🍥) )以外(⚫)の話なんか(🌾)一(yī )度もしたことのな(📏)い先生が、とってつけたように、修(✈)身めいた(🛸)話(huà )をし出した(🦋)り(📟)、また(🖋)中に(🍸)は、(🏍)変ににやにやしなが(👴)ら、「こ(🐒)ないだ大垣前(qián )校長(🌩)からお手(📙)紙(🥜)を(🔘)い(🐵)ただ(🏋)い(🤧)てね。」(📫)と、その手紙(🛂)(zhǐ )の中(🐁)に書(shū )いてあった(🧘)という一二(è(🐗)r )の文句を(🏎)引き出して、前(qián )校長をほめ、自(🐘)分と(🐥)前校(xiào )長の間には何か特別の関(👚)係で(🧞)もあ(🕵)ったかの(🔭)ようにほ(🚹)のめかしたりする先(xiān )生(⤴)もあ(🚏)った。す(🎇)べて(🕊)こういうことが何(hé )を説明しているかは(🌔)、生徒たちにむ(⚫)ろんわかりすぎるほ(⏭)どわ(🛑)かっていた。だから休(xiū(👚) )み時間(🏵)に(🦃)なると(🌐)、(🎧)彼(🈯)らはそれを材料(liào )に(👉)して先生(shēng )たちの(🐞)品(🗳)定(dìng )めをす(🤣)るのに忙(🔲)し(😁)か(🐞)った。こんな場合、いつも奇抜(bá )な思い(📆)つきをや(🚏)るので人気(😱)のあ(📣)る五年の森川という(🧑)生徒は、四年(🈸)と五年の各教室をまわって(🌔)その品(🍕)定(dìng )め(👒)をきいて(🌪)ある(🥥)いていたが、昼休(📚)みの時(shí )間(🔳)には、もう校友(🤓)会(🛎)事務室(shì )の黒(😁)板に「(🐬)教員(yuán )適性審査(chá )採(cǎi )点(🌝)表(biǎo )」(🌌)というのを書きあ(🐎)げていた。校(💆)友会事(🦓)務(wù(🌓) )室は、生徒(tú )控(🚽)所の横(🎲)の(🕔)小(xiǎ(😽)o )さな室で、間は(🥉)ガ(🔯)ラス(🔍)戸(🔑)で仕切ってあった(📺)ので、控所から(🤽)は(😗)まる見えだっ(🔮)た。校(🥡)友(yǒu )会の委員(😜)たち五六名(míng )が(🙀)中(📺)でわいわいさ(🏭)わいでいる声をききつ(🐽)けて、(🔢)ふだんは遠慮(lǜ(👟) )しがちな一(yī )二年(nián )の生徒(tú )たちまで(🧖)が(🌽)押し(👉)よせて(⛸)来たが、その採点表の左(🖤)の端には、馬賊、チャ(🚠)ップリン(💵)、かま(🏁)きり、(♊)あ(👣)ざら(😪)し、おでん、花王石けん、長(zhǎ(🏻)ng )茄子(zǐ )、瓦(wǎ )煎餅、といったような先(🕙)生たちのあだ(👢)名(🥝)が縦になら(🌶)んで(⛵)お(🚏)り、それに(🐶)括弧か(🙌)っこして受持学科(🤗)名が書いてあった。そして(😈)、(🕝)その右(yòu )に点数欄と備考(kǎ(📢)o )欄とがあっ(🥜)たが、(🎋)点数欄には五点という(👂)の(❣)が一つあるきりで(👟)、あとは(🤹)みな四点(🧘)以(yǐ )下(🕳)だった。零点はさすがに一つもな(🙈)か(👟)った。備考欄(🎵)には(🔆)、「品性下劣、御殿女中(📛)の(📎)如し」(Ⓜ)とか、「駈落(luò )かけおち三(🆑)回(🔞)心(xīn )中未遂(suí )一(yī(🍉) )回(huí )」(🐦)とか(🥦)、「野心(😆)満(mǎn )々、惜しむ(🎫)らくは低能」とか、「彼(bǐ )い(🚏)つの日(🦖)にか悔(huǐ )い(⚽)改めん(🌱)」とか(🐬)、「愚鈍な(🔄)るが如くにして、(🥠)最も警戒(jiè )を要す」と(🏗)か、そう(🏩)いっ(🥉)た(🎇)さ(🎗)まざまの文(🔴)(wén )句が、いっぱい(😖)書きつ(🍃)めてあった(🎷)。五点の評(pí(🈴)ng )点をもら(💻)ったの(🗓)は「あ(🥚)ざら(🐮)し」先生だ(🐌)ったが、(🍳)その備(🗻)考欄(🖥)には「性粗野(🎂)にして(🏵)稚気あり(🛍)、陰(😔)険とは認(rè(🏌)n )めがた(🐋)し、合否の判定(🤸)は後日会(😜)議の(🛄)結(😢)果にまつ」(🏌)とあっ(🖇)た。
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