(🥝)そ(🖐)の時、教(🌚)員室(shì(⛹) )との(🔊)間(jiān )の戸(hù(🦃) )ががらりと(🍸)あ(💩)いて、教頭の西山先生がはいって来た(❄)。西山先(🎼)(xiān )生(♒)は、三角(🌌)形(xí(🔘)ng )のまぶ(⏮)たの奥(🔐)に小さな眼をいつも鋭く光(💠)らせてい(👚)る先生だ(❕)ったが、この時はいやににこにこしていた。手に小さな紙(♉)片をもって(🛣)い(😖)た(➰)が、(🗑)それを默(mò )っ(🕟)て校長に渡(dù )す(✏)と、すぐま(🚘)た(🥡)教員室の方にひきかえした。校長はそ(🎞)の紙(zhǐ )片(💁)を見て何度もうなず(🍓)いた(🦊)。そし(🧣)て(🏏)、それをもみくちゃ(👭)にして机の(🥢)下の塵籠ち(⛅)りかごに(🛵)なげこむと、今までとはう(🥚)っ(🎲)て変った落ち(⚪)つきぶりを(🖇)見せ、ゆっ(🕉)たりと(📼)椅(yǐ )子に腰をお(🎢)ろしながら(🍰)言(🧞)(yá(🌪)n )った。「(⏮)そうむきに(🚞)なるこ(🥨)とはな(🌚)い。私はさっきも言ったとお(🕓)り(🚛)君らの(💂)気持に(💘)は十(shí )分同(tóng )情しているんだ。君らが血(⏱)(xuè )を流して(〽)書いたものを(👈)ま(🚺)るでむだにす(🍡)る(🗨)なんて、第一(🥔)、人間と(🈲)し(🌓)てそんなことが出来るものではない。幸(👖)い今日は(😚)県庁(tī(🌑)ng )に出(chū )掛る用事も出来(lái )たし、知事(🦅)閣下(xià )に直接お目にかかれるか(🛴)どうかはわからないが、(🌅)学務(🎥)課(✂)ま(👈)でに(🛍)はこの願書を必(👮)(bì(👂) )ず出し(🥫)ておくよ。そ(🛴)れで、今度は私(sī )の(㊗)方(🌖)から君らに願(✋)(yuàn )って(🍓)おきたい(🛤)が(📶)、ど(🍄)うかみんなが(☝)落(🛴)ちつ(♊)いて教室(🔚)に(🚴)出る(🎋)ようにして(🔝)くれたまえ。変にさわいだ(🔖)りして(😝)知事(shì )閣下の面目をきずつけ(🚡)る(🤼)ようなことになっ(🐈)て(🍁)は(🔱)、何(📹)(hé )もかもぶちこわ(🖥)しになるん(🏼)だから。いい(🕥)かね。
「(🏵)こないだ、重(🆚)田の父(👣)から(🔘)、(✈)千ち(🔣)ゃん(🕷)のお父さんに、(🍆)気をつけてい(🧐)ただくように(🎋)、話(🌞)(huà )しても(🎚)らっては(🚣)あ(👂)りま(🎊)すの。」
「用がない(💓)から(⏫)さ。」
(🛰)と、朝倉先(🆖)生(♒)は、ちょっと思案しあんして(📞)いたが(🚺)、
「このごろは、次郎君(🐇)とも道(😻)江(jiāng )さんとも、いっしょに飯をくう機会(huì )がなか(🥖)っ(🏥)たよ(🦊)うだ(🌄)ね。きょう(🚴)は老人たち(👹)も留(⛓)(liú(🎻) )守(shǒu )だ(⏭)し、(🌓)若(ruò )いものだけで(📬)どう(🎵)だい。」(😗)
「逃げてさえ(🔼)いりゃあ、(💧)いいという(🕤)気なんだな。」
「ス(📨)トライ(🤘)キには、僕(🎙)、絶対に反対するつもりです。」(🚩)
と(🐕)、朝倉先生はしばらく(👉)考えこんだ。それか(🧚)ら、(🚛)伸び(🏨)あがるようにして、生垣ごしに門の方を(🚚)見、何度も首をふっていたが、
「(😃)ふうん、本田(💙)か。…(🎠)…あいつはだめな奴さ。」(🈷)
(🥖)その日、(⛳)校長は県庁(🔂)に(😱)行ったき(👪)り(😌)、(😛)つ(💐)いに(🕢)学校(🦗)に顔(🚑)を見(jià(👨)n )せ(⛷)なか(🌨)っ(🎌)た。西(🧦)(xī )山(📰)(shā(🛐)n )教頭(🔚)が何(😭)度(dù )も(🌽)電話口に呼び出(chū )され、ひ(🔺)るすぎには、五年全部の学籍(👟)簿(🐵)(bù )がくせきぼ(🎞)を抱(bào )えて県(xiàn )庁(tīng )に(🎼)出(😭)(chū )か(🔑)けた。ということが、給仕(🌷)(shì )の口から生徒(🥙)たちに(⛲)伝えられた(🥐)。生徒たち(🌰)に(🎠)は(🔂)、それが何を意味(🎈)(wèi )するかは、さっぱりわからな(👊)かった。それだけに、(🦋)不(🅿)安な(🗒)空気(🐭)は(🔷)ひけ時が近づくにつれ、(🌴)次(cì(💜) )第(🥄)(dì )に濃こく(🗯)なって行った。
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