日本《ハメ どり 動画》2行目ライン
ハメ どり 動画あらすじ
「(📛)君(👃)は大河の思(sī )わくなんか(😨)を問(wèn )題に(🎊)す(🎏)るまえ(💄)に、君自(🕐)身(shēn )のこ(🛅)とを問(wèn )題にすべ(🗜)きだと(⏬)思(👌)うが、(🚺)どうだね。」
(😣)飯(🌦)島(🛋)の(🍫)足音がきこえな(🍠)くな(🎪)ると(🎶)、小便所(👏)の掃(😰)除をしていた(🤙)四人(👳)が、かわるがわ(💛)る言っ(🔟)た。
「ええ(🍺)、でも、まだだ(🎥)れも起き(🚇)た様(yàng )子(🤖)が(👺)ないんです(💽)。」
相談は安(ān )易あんい(🕵)にすぎる(🚤)ほど、(💱)すらすら(🚄)と(🔨)はこび、ほと(📲)ん(🕥)ど無修正(💋)だっ(⛲)た。特(⏬)異(🔴)と(😷)く(😮)い(🍴)な行事を期(🔬)待(🍣)(dài )していた塾生(🐹)たち(🧐)にとっ(🕕)ては、多少物足りなく感(gǎn )じられたらしか(⬜)ったが(🚚)、(🏳)そのために、これという強硬き(🛶)ょう(⤴)こうな(🐎)主張(🤔)も出(🔯)な(🐉)かった。最も多(duō )く発言した(💛)の(🐙)は飯島だった。しかし、そ(📊)れも、自(zì(💫) )分の存在を印(🖌)象づける(🎨)目的以上の発言(👒)では(🏘)なく、たいていは(💬)原案(💷)賛成の意見(jiàn )をのべ(🌓)、同時に進行係をつとめるといったふ(🥙)う(🤺)であった(😥)。田(🏏)川は(🔬)、はじめから(🕷)終わりまで(🥢)、(⛽)一言(yán )も口(🐦)(kǒu )をきかなかった。
「そうかも(♊)しれない(🔅)ね。……(🦒)それ(🐠)で、べつ(🗡)にこれまでと大して変わっ(🏊)たこ(🍕)と(😷)もなか(✏)った(🦉)んだね。」
「(🐢)ぼ(🏐)く(☕)た(✈)ち、学生(💁)時(shí )代の学寮がく(🛰)りょう生活(huó )を自治だなんていって、いばってい(🕶)たものですが、本気にやろうとすると、実際むずかしいものですね。」
(🕖)朝(🍳)の行(🙎)事は、まず室(🌼)内体操に(🏹)はじまっ(🏃)た。そ(🛵)れは友愛塾のために特に考(kǎo )案されたもので、その指導も指(📲)揮しきも次郎の役割(🔜)だ(🍤)った。体操がす(🐻)むと、朝(🚎)倉(cāng )先(xiān )生の合(hé )い(🐠)図で静坐せい(🛷)ざに入った。これは(📤)就(jiù )寝(🤞)(qǐn )前(qián )の静(jì(〽)ng )坐にくらべると、(🚏)いくぶんな(🚏)がかったが、それでも、せいぜい十四五(wǔ )分ぐら(🐾)いだった。次(🚟)郎は(⏯)、今朝も足音(🌝)(yīn )をしの(🥅)ばせな(🤼)がら、塾生たちの姿勢を直(🤒)してや(🌇)っ(🤸)た。
先生は、しかし、まもなく顔をまっ(⏭)すぐ(🗿)にし(🤙)た。そして、これま(⌚)での激しい調(🔂)子とは(🥒)うって代わった、沈しず(😧)んだ(📣)調(diào )子で(🕟)言葉(yè )をつづけた(🐉)。
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