日本《中出し あにめ》2行目ライン
中出し あにめあらすじ
次(🤑)郎は(💅)、すぐ、事(🐶)務室(shì )の前から玄(🎷)関にかけて(🏈)の(🕧)掃(sǎo )除(chú )を手(shǒu )伝っ(🦖)た。朝倉先(⬛)生(shēng )も、(🆖)そのうちに塾長室から廊下(xià )に出(chū )て、みんなの(🚜)様(✍)子を見ていたが、それ(❗)もほんのし(🤭)ばらくで、すぐまた塾長(🐳)室(🏌)に(🅿)もどり、(🤸)椅子に腰(🙃)こ(👩)し(📠)をおろ(♐)すと、そのまま(🙎)何か深く考えこんでいた。
ただ、(🏖)組(zǔ(㊙) )織に関(😻)するこ(✊)と(🙇)で、(🌸)室編成のほかに、生活内容(róng )の面から(🕞)、い(📫)ろい(🐪)ろ(🦄)の部が設(🚑)けてあり、全員が期間中に、一(🕢)度(dù )はどの部の仕(shì )事(🚵)も体験するという仕組(zǔ )みに(😠)なって(🐤)い(🎮)たので、そ(🛠)の運営の方(🍿)法や、(🍘)人(rén )員の割(🥤)り(👤)当(dāng )てなどに(🖼)つ(👩)い(🕞)て、(😯)いろいろの(🎩)質(zhì(🈚) )問が出、そ(📆)の(👣)説明(📃)(míng )に(🕞)大部(bù )分の時(🍚)(shí )間(💎)(jiān )がついやされたのであった。
そ(📢)んなはずはない！
では(🥋)、なぜそれならそれとはっき(〰)り(🍁)書か(♏)ないのだろう(🕦)。道江の名を書(shū(🚌) )くのが(🧜)きまり(🈵)わる(☝)くて、暗々裡あん(🎺)あんりにそれを(🛤)ほの(🏀)めかし(🌙)たつもりな(🚸)のだろうか。ある(🐖)い(⛎)は(👰)、予告なし(🕍)に道(dào )江を(📁)つれて(🔘)来て、自(❇)分をおどろ(🤤)かすつも(👰)りな(🗞)の(💓)だろうか。い(😭)ずれにしても、(🦀)自分(🚓)にとって(🌺)は、あ(🏙)ま(🍃)り愉快ゆかいなこ(📬)と(🎐)ではない(🐮)。何といういい気な、甘あまっちょろい(🕦)兄だろう、と(🎣)軽蔑けい(🌾)べ(🏂)つ(🐅)して(🃏)やりたい気(🙁)にさ(😅)えなる。
「はじめ(🥟)から、自分(fèn )が室長だとき(🧥)めて(🚄)かかっ(🍏)ているんだから、かな(🎉)わないよ(🛀)。」
(🖋)次(cì(😲) )郎(🚂)は、すぐ、(🌠)事(📉)務(wù )室の前から(🧗)玄(📖)関にかけての掃(🌝)除を手(shǒu )伝った。朝倉(cā(🛂)ng )先生(shēng )も、そ(👣)のうち(💈)に塾(🍑)長室から廊下に出(chū(🎺) )て、み(🎊)んなの(🌩)様子を見て(㊗)いたが、それもほんのしばらくで(🎁)、すぐまた(🎵)塾(🐿)長室(shì )に(👨)も(🎿)どり、椅(😡)子に腰(yāo )こしをおろすと、そのまま(⬆)何(hé )か深く考え(🌚)こんでいた。
「もういいでしょう。ずいぶ(🏥)んながいこと(🦄)打ったんじ(🈲)ゃありませ(🍆)ん(🎚)か。」
「気(qì )がついているなら、(🎀)すぐそう言っ(🌰)てくれ(🎗)た(🎄)らよかりそう(🌁)なものだ」(🔋)と、そんな不平(🔤)を(⚓)もら(🆓)すもの(📴)も(🐒)あっ(😅)た。また(⛲)中に(🍴)は(🚩)、(⛄)「先生は要するに指導(🔽)者(zhě )で(👅)なくて批評(píng )家(jiā )だ」などと、したり顔(🥣)(yá )に言(🌯)う(📎)ものも(🗿)あった。し(🦗)か(💐)し(🤦)日がたつにつれて、(🌔)しだ(👧)い(🍌)にかれらの間に取り(♎)かわ(✔)され(🎲)出したのは(🚕)、(😡)「(🌍)ひ(🔊)まなよ(🚭)うで(👃)、いやに(😅)忙いそがしい」(🖤)とか、「しまりがないよう(⛓)で、変(📤)にきびしい」とか、そういったちぐはぐな気持ち(🎛)をあらわ(😨)す言葉だった。
「そうだ(🛹)とすると、みんながまごころをこ(🔶)め(🏦)て常識をはたらかし(🔫)さえすれば、落ちつくべきと(⏰)ころ(🈺)に落ち(🐹)つくんではないかね。」
「相変わらずです(🍺)ね(🔈)。」(💠)
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