「今(🌉)の時代(🧛)(dài )は、やたらに犬(quǎn )ばかりがふえて行く時代だからね。実(shí )は、(⛲)こ(⏱)の家のまえあ(🕜)たりにも、(🥒)きょうの(❔)昼(🆘)頃か(🏆)ら背(🌩)広を着た犬(🎼)がうろつき出した(😖)らし(😀)いよ。」
「僕(pú )、馬田(tián )と同じ(🍎)ク(🔇)ラスですから、毎日い(🏐)っしょに(💇)帰(🛵)ろうと思(👶)えば(🃏)帰れる(😉)ん(⛳)で(🚃)す。」(🎡)
「むろん校(xiào )長先(xiān )生に出したん(🍪)だ(🏉)ろうね。」(🔆)
「僕、道(🥛)(dào )江さんを、腕力で馬田に対抗させようなんて、そん(🍱)なこと考えて(😌)いるんじゃない(🔗)よ。」
(🎸)次郎は(🏚)、学(🙃)校のこんな様(🛣)子を、終(🐢)日い(🐫)かにも淋(🤐)しそう(🌪)に(🔴)見(jiàn )守(⤵)(shǒu )って(📈)いた(🚄)。彼は、花山(🌘)校(xiào )長の鼻(bí )の移(😹)動の話(🛫)(huà(⛳) )をきいてもほとんど笑わなかったし(🔠)、(👚)森川(chuān )の「教(🏸)員適(shì )性(xìng )審(🆎)査採点表」を見た時(😓)(shí )には(⏬)、むしろにがい顔をして、ひとりで校庭にぬけ出(chū )したほどだった。ふだんか(🐬)ら、彼は(👟)そう(🧢)出(🥫)しゃばる(🐔)方(🛌)で(🗡)はなか(🎴)ったが、それでも、校(🤭)友(yǒu )会の委(✂)員会(huì )な(🌶)どでは、新(xī(🚪)n )賀や梅本と共にかなり意見を発表す(🖥)る方(💣)だっ(🏣)た。それが(😴)昨(🍃)日以来、まったく沈默を(🗄)守りつづけている(🔺)。きょ(😙)うはこ(📻)とに新(🧣)賀(🤵)や(🍆)梅本(😕)(běn )に対しても(👈)あまり口(💜)をき(➕)かない。今朝あたりま(🤶)では、誰もそれ(😿)を気(🎮)にとめ(🤫)なか(😭)ったのだが、みんなが笑うときに笑いもせず(🍘)、また先生た(👶)ちの(📅)品(pǐn )定めや、事(⛩)件のこれ(🤝)からの(🍸)成行きについて、み(🌠)んなが非(🏡)常な関心をもって話し(🗻)あっている(📌)のに、自(♏)分ひとりで(🉐)校庭(📚)をぶら(🔡)つきまわったりし(🎵)て(📁)いる彼の様(yà(🆑)ng )子(🖕)が、(🌿)いつまで(💆)も周囲の(🥓)注意(yì )をひかないで(🗽)い(🏊)るはず(⛏)がなかった。しかも彼(🎹)が、同(🐣)級生の大(dà(⚾) )部(😯)(bù )分がまだ朝倉先生の顔(🏠)も知らない(🕋)一二(èr )年の頃から(🐔)、室崎事(📱)件や宝鏡(jìng )先生事(🎢)件を通じ(🐒)て先生(shē(🔥)ng )から大(📯)きな感化(huà )をう(🚆)け、その後、(⌚)白鳥会の(🍔)一員にも加わ(🍰)っ(🥫)て、先(xiā(🚈)n )生の心(📝)(xī(✈)n )酔者の中でもその第(dì )一人者になっていることは、(👸)誰で(😼)も(🙊)知ってい(😴)ることである。こんな(🚶)時こ(😄)そ彼(🚉)はみん(🌕)なの先頭に立っ(🤓)て活動す(🧀)べ(🏅)きではないか。そ(🎐)う(🌉)した(💼)考え(🔛)が(🏏)、一般の生(🦊)徒たちの頭に浮んで来るのはご(📬)く(🥨)自然であっ(👍)た(📋)。
「(🍻)どこから見(💃)ていたの?」
馬田(🙌)はあざけ(🎐)るように笑った。
その日、校長は(📈)県(xiàn )庁に行ったき(🔗)り、(📡)つ(🔵)いに学校に顔を(🏧)見(jiàn )せな(⛰)かった。西山教頭が何度も電話口に呼び出され、ひ(⚪)る(🥫)す(💃)ぎ(🚜)に(🍀)は、五(🌙)(wǔ(⭐) )年全部の学籍簿がくせきぼを抱(🚚)えて県庁に出かけた。と(😌)いう(🍵)ことが、給仕(👤)(shì )の口から生徒たちに伝(yún )えられ(📩)た。生徒たち(👭)には(💂)、それが何を意味(🥕)す(✂)るかは、さ(🚋)っぱ(🥚)りわからなかった。それだけに、(🤳)不安な(🏹)空(kōng )気(😴)(qì )はひけ時が近づ(⛹)くにつ(📀)れ、次(😌)第に濃こ(🌏)くなって行(👊)った。
「ええ、とき(🗞)どき。」
敏子(🍟)(zǐ(🛣) )の言葉(⛩)つきには、道江と同じ意味(👵)のことを言うに(😯)して(💡)も、どことはなし(👞)に知(zhī(💉) )性的(🕳)なひらめきがあ(💱)った。次(🐲)郎には(🌧)、(✌)それがはっきり(🦔)感じられ(⏳)た。そ(🔡)れだけに、彼の道江に対(🚩)す(😙)る腹立(lì )た(Ⓜ)しさは一層つのるのであった。彼(📑)はいか(🚐)にも(🚨)不(🥁)服(fú )そ(💛)うに、し(🕕)ばらく敏子の顔(yá )を見つめていた(🎰)が、
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