「じゃあ、戦えばいい(🎮)んでしょう。逃げ(🛑)てば(🔢)かりいないで。」
徹太郎(láng )はきき(🥗)終っ(🎃)て、(🍬)
「(😥)まず、平尾と同類項だろ(❓)うね。」(⛓)
四(sì )人の(🥞)報告(gào )は、み(🐌)んなを(🏾)ふき出さ(🌅)せたり(👕)、憤慨(⬇)させた(💴)り、不(bú )安がらせたりした。し(🔨)かし、(➡)とも(🧞)かくも血書(shū )が県(xiàn )庁(➗)に差出される(🏄)ようにな(🛋)ったということで、一(yī(🥐) )応納得な(🔍)っとく(🐥)するよりほかなかっ(💋)た。校長が教頭(tóu )から紙片を(😚)受取ったあと、急に様(🤩)子(zǐ )が(⛪)変ったとい(⚓)う(👕)ことについては、四(sì )人をはじめみんな(😿)も不審に(😕)思い(🦁)、うまくペテンにかけられたのではないか、などというものがいた(🗻)が、事情は(🏢)間も(🖲)なく判明した。それは(🛳)、教(📎)(jiā(🗄)o )員室で(🎼)先生たちがひそ(🗓)か(🤒)に話しあって(👣)いること(🙊)が、給(😊)仕(👳)の口(kǒu )をとお(🕕)して、(🍙)いちいち生徒の(🔅)耳(🏙)に(😋)はい(⛴)っ(🔆)て来(✖)たからであった。
(🤠)次郎は、それで(🦐)も一(🗾)心(🔮)(xīn )に(✳)彼(📂)の顔(🔉)を(📧)見つめてい(👞)たが、急に、何(hé )と思(📌)ったか、く(⛰)る(👝)りと向(🌺)きをか(🗂)え、彼を置き(🛸)去りにして、(🎚)す(🍎)たすたと歩き(🧞)出した(🙊)。
「そ(🌺)りゃあ、(🍠)道(🏠)江(jiāng )さんがここか(🎡)ら学校(xiào )に通(tōng )う(📮)のはい(😶)い。そうする方が一(🎉)(yī(🏉) )番いいと思うんだ。しかし(🤘)、学校の行きかえりに、次郎君が(🔝)道江さん(💶)の用心棒になるのは(😶)どうかと思う(🌈)ね。」
(✌)五六(🌘)分もたつと、(🚚)朝(💏)倉先(🕸)生(🚥)(shēng )は手紙(zhǐ(⤵) )を書き(💛)終(🔊)えて、自分も縁側に(📖)出て来(lái )た(🎨)。
そ(🕡)の日、校(🎫)(xiào )長は県庁(tīng )に(🆓)行(há(🌦)ng )ったきり、ついに学校(xiào )に(😍)顔(🏥)を(🚄)見せなかった。西山(shān )教頭が何(hé )度も電(diàn )話口に呼び出さ(♑)れ、ひるすぎ(🐈)には、五(➕)年(niá(🍄)n )全(☝)(quán )部の学籍(🐢)簿がくせきぼを抱え(🚭)て県庁に出(chū(🤪) )か(🏑)けた。というこ(🥎)とが、給(gěi )仕の口から(♌)生徒たちに伝えられた。生徒(🚿)たち(🥂)には、それ(👠)が(🔄)何(🏊)を意味(🎑)す(🏍)るかは、さ(🙀)っぱりわからなかっ(🤹)た。それ(🏴)だけに、(🅰)不安な(🍺)空気はひけ時が近づくにつれ、次(cì )第に濃こくなって行っ(🦈)た。
「同じクラスの(🌈)人が、あの村(🚖)か(🔑)ら一(📗)人でも(☔)学校に通っ(🐫)ていれば、(🍤)毎(👦)日道(🚉)(dà(🔟)o )づれが出来(🌪)るんだけれどねえ(😾)。…(🌪)…(🗓)ま(🌲)さか、次郎さん(🤝)に待ち(🎃)あ(🚝)わし(🐮)ていただく(♉)わけに(✋)もいくまいし。……」
と、朝倉(cāng )先(🦗)生はしばらく考(🤶)えこんだ。それから、伸び(😝)あがるよう(😢)にして、(🎃)生垣ごし(👳)に門の方を見、何度も首をふっていたが、
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