大河は(🐢)板木を打ちやめ、(🛫)けげんそうに次郎のほうを(🛵)ふり向い(📮)て槌をわたした。次郎(láng )は、(🏒)すぐ大(🤕)河(hé )に代(🛤)わって板(bǎn )木を打ちだ(📁)した(🚃)が(✂)、その打ちかたは、一(yī )つ一つの音(🛣)(yīn )が余韻よ(🥟)いんを(👶)ひ(🥡)くいとま(👷)のな(🥣)い(🎀)ほど急調子で、(🤱)いかにも業(🙃)ごうを(⌚)に(🐤)やし(👾)ているよう(🔻)な(🛑)乱暴(bào )さだった。
「ぼ(🥂)くもそうだと思い(🏩)ます。命(mìng )令(lìng )者に依頼いらいす(🔜)る(👦)代わりに、多数(shù )の力に依頼するんでは、自治とは言(yán )えませんからね。」
塾生た(🌰)ちのある(🐂)者にと(➿)っては、朝倉先生(shē(🍘)ng )の(🌇)そ(🚟)う(🆒)したやり(🚯)方(fā(⛸)ng )が(🏥)、非常に皮(💑)肉に感じられ(🔞)た(🖌)。
か(🔰)れは、そう思(😳)って、われ(🛀)知らず眼(yǎn )をひら(🗾)き、塾(shú )生(♎)(shēng )たちの中に大河の顔をさが(😔)した(📤)。か(🦖)れ(🚳)は(🚝)塾生たち(👶)の静坐の(🐺)姿勢(shì )を(🚫)直したあと、(💎)朝倉(cāng )先生の横(🌹)に(🔮)斜ななめ向(❇)むき(😇)にす(🎆)わっていたので、よく(📂)全(📗)体が見(🧝)(jiàn )渡(🐻)み(🏒)わたせ(🚁)たの(💨)で(🔑)ある(📄)。
大河は第五室の列の一(🗂)(yī(🥊) )番(🌽)うし(🥏)ろ(⛎)にすわっていた。しかし、ただ静かに瞑(👈)目めいも(👠)く(❣)しているだけで、その顔からは、かれの気持ちがど(💊)う(👓)動いているかは、すこし(🚞)も(👺)うかがえなかった。
「ちょ(🔕)っとその気が(🥈)あるようですが、軍(jun1 )隊式ですから、飯島とは質(🖖)がちがいます。気持(🗳)ちはあ(🐳)んがい純(🎯)(chún )真じゃな(🐆)いかと(🌇)思(🐳)いますが……」
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