次郎はだまって(🍑)朝(🌏)顔(🌈)の鉢に眼をやった。しぼんだ(➡)花が(📊)、だらりと、(🌋)つるにく(🥨)っついて(🔟)いるのが、いやに彼の(📌)気持をい(✒)らだたせた。すると(🗄)、
馬田はあざ(🚖)けるように笑った。
「こないだ、重(✂)田(tián )の(🕵)父(fù(🥅) )か(🔚)ら、千ちゃん(🚝)の(🗄)お(➡)父(🐎)さんに、気をつけていただくよ(🛬)うに、話してもらってはありますの。」
道江は(🌾)答えないで(♓)敏子の顔を見た。敏(🎍)子は、
「うむ。しかし、無(wú )理もないね(🗿)。役所という(🎊)とこ(⛄)ろを君(⬆)(jun1 )らは全(🅾)く知(🍀)らないん(🔌)だ(😂)から。」
「学(xué )校(xiào )の(🍄)様子(zǐ )は(👏)ど(🎣)うかね。血(🖋)書(🐪)はやは(✊)り出(chū )した(🤢)の(🎣)か(🤯)。」
つ(🏻)いこな(🦐)い(💇)だ、朝倉先生のことで道江(jiā(🍰)ng )と話しあ(👖)った(🥙)時、道(🚮)江の自(🐢)(zì )分(fèn )に対(duì )す(🔆)る心づか(🍳)いを、あれほど無(🚩)(wú(🆑) )造作に、――考えようで(🖋)は侮(😪)辱とも思えるほ(🕡)どの(👃)無(wú )造(zào )作な態度で退(tuì )けた自(👷)(zì )分が、きょうは、たとえ(🌀)わずか(🚫)な時間(🏑)にせよ、道(🎲)江(👧)の問題(🏡)に夢(📻)中(✒)に(🕎)な(🛀)って、(📊)朝(⏭)倉先(🍜)生のことをまる(💵)で忘(wàng )れてし(🧤)まっ(💿)て(✌)い(🛄)る。何という矛盾だろう。い(📪)や、何という軽薄さだろう。
朝倉先生の声は低か(✨)ったが、めずら(⌛)し(📏)く(🚅)憤りにみちた声だった(🐺)。次郎は、さっ(❌)き自分が街角に立って考えている(👳)時、変にじろ(📌)じろ自分の顔(🔁)を(👞)見(🆙)(jià(🛫)n )て(👔)、二度(dù(⛰) )ほどそばを通(🥔)りぬけた四十(📿)近(⛷)(jìn )く(🍽)の男のこと(🏺)を思い起し(📆)た。
と、朝(cháo )倉先生はわざと次郎(🤶)(láng )から眼をそらし(🤙)な(📨)がら、
(👫)校(xiào )長(📝)室(👻)に(🤥)おける会(🐦)見(🕌)の様(⏸)子は、あとで四人が――と言っても平(💢)尾(🌆)は(🦗)あまりしゃべらなかったが――みんなに(❄)話(huà )し(😝)たとこ(💍)ろによ(🗑)る(⛳)と、かなり悲(bē(👹)i )哀感を(🌟)そそるものだったらしい。元来花(huā )山校(🎢)(xiào )長の(🚾)鼻(😕)(bí )は(🐂)、馬(🙌)田が次郎(⏭)のうちで言ったように、実(👺)際(jì )いか(🌋)にもちょっぴ(🚆)り(🥂)している。恰好だけは(🍊)、美人の鼻と(🎇)いってもいいほどと(🚺)とのっているのだが、顔の面(miàn )積に比較(🎎)(jià(🤙)o )し(😥)て、それがあまりにも小(📽)さ(🦑)すぎるの(🐚)である。血色(🌊)のわるい、それでいていやにつるつる光っ(🐣)ているだ(👄)だっ(🍋)広(😿)い顔(yá )のまんなかに、つつましすぎるほどつ(🌩)つましく、(🔢)そしてそれ故(⚓)に安(🕒)定しすぎるほど安定してくっついてい(🛌)るその(😪)鼻(🚪)を、校長就任(rèn )の(📁)その日(🎢)以来、(🧕)生徒たち(🔬)は「ピラミッド遠(🔥)望」と呼(hū )んで鑑賞(🧜)しているのであ(🎶)る(❄)が(🐆)、(👛)それ(🤤)は決して的はずれの形容だ(〽)とはいえ(🍿)な(🐍)い(💪)。生徒間(🎋)に、それほど安定した(🚺)印象をあたえ(🌷)て(🕞)いる(💴)その鼻(bí )が、(🚿)血書を(🎺)差出した瞬間、ぴく(🐖)りと(🍨)動き、し(🥨)かも多(😱)少(shǎo )額の方にず(🌾)れたよう(💛)に感じられた(🙈)と(❌)いう(🌪)のだから、およそ(🈲)、その場(✳)(chǎng )の光(🍯)(guāng )景が察しられる(🚦)で(🚌)あろ(🎚)う(📮)。
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