次郎(lá(❎)ng )は、(🔜)朝(💾)倉(🦇)先生が、開塾最(zuì )初の朝の(🍏)訓話くんわで(⌛)、(🔄)これほど激(👗)は(🦒)げしい言葉をつかっ(👅)て、真正面から塾生(🌿)(shē(🤸)ng )たちに非難をあびせか(🚎)けたの(✒)を、(🎯)これまでにき(💛)いた覚えがな(🖱)かった。かれは、ま(🆘)だあとに残されている自(👧)分(fèn )への非難(nán )が(📡)、(👲)どんな言(yán )葉で表現さ(➿)れるかを、(🤖)身(shēn )がちぢまる思いで(📜)待って(🧖)いた。
「新(xīn )参(cān )しんざんの小僧こぞうでございま(🥜)す。」(🏑)
と(🛷)あった。
中にはいっ(🌨)て見ると、もう(🐹)掃除(🦒)(chú )はす(🚰)っか(👎)り(🧐)す(🔦)ん(🕣)でおり、(🐍)河瀬がスト(🎊)ーヴに火を入れているところ(🏡)だった。夫人(rén )は炊事場すいじ(🌃)ばのほ(💭)うにでも行ったら(🔣)しく、朝(cháo )倉(👔)先生(shē(🔀)ng )だけが、まだあた(💑)た(🍡)まらな(🥐)いストーヴのそばの(🕶)椅(yǐ )子にかけて、手帳(🦑)に(😜)何か書き入(🆑)れていた(🎞)。
か(🔋)れは、(😑)窓ガラス(🦗)、窓(chuā(💭)ng )わ(🏴)く、板(bǎn )壁、ふ(⛽)み板と、上から下へ、つ(⛸)ぎつぎ(😐)に拭(shì )ふきあげて行(📑)き(🔝)ながら、おりおりそとを(🤞)のぞ(🃏)いて飯島の(💡)様(👨)子に注(zhù )意(yì )していた。そのうちに、飯島は急に(🐔)何(😴)(hé )か思い(👀)出したよ(🦒)うに叫さけ(🔳)んだ。
かれは(🕢)、そう(📴)言うと(🚙)、すぐおじぎをして(🥁)、塾長(👪)(zhǎ(🎿)ng )室(shì )を出(chū )た。朝(👔)倉先(xiā(🍉)n )生(shēng )は無言(👰)のまま、(🕌)かれのうしろ姿を見おく(🚃)ってい(🖋)た。
(👀)朝倉(👉)先生は(🏄)、(🐍)そう(👫)言っ(💴)て微(🐾)笑した(💎)。そし(🤷)て(🤼)、それ以(🖇)上(🧤)口(kǒu )で説きふ(🛂)せることを断念し(📫)た。いずれは(🥑)これからの生(🏌)活(🐧)体験が、(🔔)徐(xú )々(🐒)じ(🌖)ょじょにかれらを納得(dé )させるだろう(🚂)、とい(🚐)うのが(🏎)先生(🧑)のいつ(🏮)もの信念だったので(🦓)ある。
静(💵)(jìng )かな空(kōng )気(🌌)の中(🚒)を、えぐるよ(🕎)うな沈黙(😛)の数秒が流れたあと、朝倉先(xiān )生(shēng )の言葉が沈痛(👯)ちん(🦉)つう(🏀)につづ(🔓)けられた。
「田川はどうだ(🐋)い。」
先生は(🧀)、そう言って(🥘)、次郎に目(🐩)くばせした。次郎(🥈)は待ちか(🏺)まえていたように(🐓)、自分の(🍤)そばに置いてい(🛋)た紙袋かみ(🚕)ぶ(😊)く(🎖)ろから、(🐅)ガリ(🕞)版(bǎn )の印(🗞)刷(shuā )物(wù )をとり(🗝)出(🚣)して(🛀)、みんな(💂)に配布(bù )した(😜)。
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