日本《花 音 うらら 無料》2行目ライン
花 音 うらら 無料あらすじ
最(📚)(zuì )初(chū )の日曜が(💢)来た(😘)。開(kāi )塾かいじ(🍔)ゅくの日がちょうど月(yuè )曜だったので、まる(🙃)一(yī )週間に(💕)なる(♌)。
次郎(láng )がはたきをかけ(🍂)おわり、箒ほう(🧓)きをにぎるころにな(🐒)っても、ほかの部屋は(🛋)、まだどこも(🥟)ひっそりと静(jìng )まりかえっていて、板木の音だ(🛺)けが(⛄)、(⬇)いつ(🏾)までも鳴りつづけていた。
(🏿)次(🔉)郎は近づ(♓)いて行(háng )って声をかけた。
事務室の(📧)柱時(shí )計は(🌖)しらど(🦐)け(🐙)いがゆ(🦍)っくり、十時をうった(😕)。次郎はかぞえ(🌗)るとも(🙋)な(🌡)くその音(yīn )を(🏡)かぞえて(👷)い(🖐)たが、かぞえ(📟)おわると、やにわ(🚼)に立ちあがっ(⤴)た(⛎)。
（飯島のような人間はとうてい(📘)救(🥥)えない。それにく(🔜)らべると(😕)、(💱)田(tián )川大(🕍)作(zuò )の(🚿)ほうは(🧥)ま(🛳)だ見込(🌲)みこみが(🅾)ある。）
大河は、その時(😯)(shí(🧕) )、ち(⏬)ょう(🙄)ど槌をふ(🤰)り(🤔)あげたところだったが、そ(🗜)れを打(dǎ )ち(🛤)おろしたあと、ち(🍾)らと(㊗)次郎(láng )のほうを見て、あいさつを(➿)かえし(⛪)た。
この(🍈)妙(miào )音を(🐁)つきだした小僧こ(🔎)そは、実に、後年の森(sēn )田(🏎)(tián )悟(wù )由ごゆう禅師ぜ(🐺)んじだ(🧞)ったそうであ(🚥)る(❄)。
次(🏉)郎がはたきをかけ(♋)お(📂)わり(🥂)、(💂)箒ほうきをにぎるころになって(🎩)も、ほかの部屋は、まだ(⛳)どこ(🕣)も(🆕)ひっそりと(🌿)静(🚿)まりかえっていて(🐉)、板木の音だけ(🥁)が、いつまでも鳴りつづけ(🕚)ていた。
次郎は、先(👨)生(🗻)の(🕧)言(yá(👉)n )葉がます(🔲)ます激(👽)(jī )しくなって(🏐)いくのにおど(🏗)ろい(♑)た(🐩)。先(🐒)生は(🗃)、あるいは(😯)、昨日の入塾(shú )式(🕗)に(🏖)おける平木(mù )中佐(😋)の影響えいき(👃)ょうから、で(🔅)きるだけ(🔎)早(🧤)く塾生(shēng )た(🖖)ち(🤽)を救い出(chū(😤) )そうとして(✝)いられるのかもしれ(🥀)ない。しかし(🚂)、それ(👡)にして(🚤)も入(rù(📀) )塾(shú )したば(🛡)かりの(👿)青年た(🌖)ちに話(🎻)す(🚃)言葉として(🏚)は、あまり(🌭)にも激(📝)(jī )し(🌯)すぎる。これ(㊙)ではかえって逆(🌿)効果を生むのではあるまい(🌛)か。
(🛍)次郎(🆘)は、朝(🌌)倉先生(🐰)(shēng )が(💆)、開塾最初の朝の訓話くんわで、これほど激(jī(🥡) )はげしい言葉(🦌)をつ(🏭)か(🔟)って、真(zhēn )正面(mià(❣)n )から(🐐)塾生たちに非難をあ(🛳)びせかけたのを、これ(🌐)までにき(🏄)いた(🦎)覚(jià(🗄)o )えがな(🛬)かっ(😼)た。かれ(✏)は(🏯)、(🚈)まだあとに残されている自分(👗)への(🍧)非(📛)難が(🎦)、(🔉)ど(🤩)んな言葉で表(biǎo )現されるか(🔨)を(🌰)、身が(🍽)ちぢまる思いで(😨)待っていた(🦏)。
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