「しかし、馬田を(📣)ど(⌚)うもしな(🤗)い(📤)で、(✅)ただ逃(táo )げ(🔳)まわっていた(🕛)んで(✍)はだめですよ。」
馬田の視線が(📅)と(🕧)う(😱)とう横にそ(🚏)れた(⛪)。同時(🌇)に、(🍢)「ふふん」とあざけ(😲)るよう(🏜)な息(xī )が彼の鼻(bí )を(🚽)もれ(⚪)た。
「あたし、(🍫)やっぱ(🚎)りそっ(🖌)と逃げて(🃏)いる方(fāng )が(🕧)一(yī(🕯) )番い(👨)いと思(😳)いますけれど。」
「すると、(🐥)馬(mǎ )田はこのままほ(🐡)って(🏆)おくつ(🏃)もり(😜)ですか。」
それでも(🔵)、その日は、森川(chuān )の教員(yuán )適(🚜)性審査以(yǐ )上に大した出来(lái )事もなく、(♏)ひけ時から二十分(🖐)(fè(👃)n )もたつと(❌)、校(🤖)内には(🕍)生徒の姿は一(🛣)(yī )人も(🍁)見られな(🖥)くなった。ただ先生たち(🐋)だけが校(xià(🔅)o )長(🥣)の(🐕)帰りを(🦁)ま(👩)つため(📓)に居残っ(🆘)ていたが、もう話(huà )の(🖐)種もつきたらしく、ど(👚)の先(xiān )生も、いかにも所在し(🥫)ょざいなさそうな(😄)、それでいて何となく落(🚰)着きの(🏂)ない眼をして、教員室を(📨)出(chū(🏰) )たり(🔷)はいっ(🚧)たり(🎃)して(⌚)い(🏌)た。
「千(qiān )ちゃ(🌞)んの方(☝)を見張るの? でも(✳)、橋(😚)から先はだ(🙉)めじ(😾)ゃない?」
「ええ。しか(🛢)し、もう県庁でも見(🚠)ているん(🎸)で(📥)しょう。校(🔞)長先(xiān )生(shēng )が県(🎄)庁(tīng )にそ(🏕)れを(🗜)もって行(háng )かれた(🛴)そうですから。」
「悲観しきって、どうにもならないんだろ(🐐)う。」
そ(♑)の時(👜)(shí )、(👝)教員室との間(🈷)の(🚘)戸(⛹)ががらりとあ(🥖)いて、(🌠)教(jiā(🎸)o )頭(🧐)の西山(👬)先(🔔)生がは(🧗)いって来(lái )た。西山先生は、(🖤)三角(jiǎo )形のまぶたの奥に小さな眼(🥑)をいつも鋭く光(🗑)らせ(🦑)てい(🛏)る先(🐝)生だっ(✴)たが、この時はいやにに(🤭)こ(🐧)にこしていた。手に小さな紙(♿)片をもっ(🕺)ていたが、それを默って校(⛱)(xiào )長(🤹)に渡(dù(📽) )すと、(🍿)すぐまた教員(✔)室(✍)の方にひきかえした。校長はその紙片(📱)を見て何度もうなずいた(📩)。そして、そ(♑)れをもみ(😴)くちゃ(🍧)にして机の下(🐘)(xià(🍹) )の塵籠(lóng )ちり(😣)か(💈)ごに(😨)なげ(🐂)こむ(🌹)と、今までとは(🌇)うっ(🌥)て変(biàn )った落(🅾)ちつきぶりを見(jiàn )せ(🌏)、(👻)ゆったりと椅子(💝)に腰(yā(🍽)o )をおろ(🌆)しなが(🎠)ら言った。「そう(😧)むきに(🐍)なることはない。私は(🧛)さっきも言った(🌷)と(🧞)おり君(📝)らの気持(chí )には十分同情(🏔)しているんだ。君(🥫)ら(🙆)が血(xuè(🌑) )を流して書いたものをまる(🦎)でむだにするなんて(🚖)、(⏳)第一(💇)、人間(🐀)として(💫)そん(🕜)なこ(📕)と(🤥)が出来るも(🤞)のではない。幸い今(jīn )日は県(🕟)庁に出掛る用事も出来た(📐)し、知事閣(gé(🍳) )下に直(🛵)接お目(💵)にかかれるかどう(🌾)かはわか(😡)らな(♊)いが、学務(wù )課まで(🌒)にはこの(🥙)願(🤵)書を(🈺)必ず出(🦑)しておくよ(🚲)。それで、今(🎦)度は(🌪)私(🆚)(sī )の(🤳)方から君らに願っ(🏷)ておきた(😂)い(🗨)が、ど(🐱)う(⏮)かみんなが落ちつ(🐑)いて(🧡)教室に出るようにして(🍐)くれたまえ。変にさわいだりして知(zhī )事閣(🔡)下(🦒)(xià )の面目をきず(🈯)つけるようなこ(🧑)とになっては、(💊)何(hé )もかもぶ(🏢)ちこわしにな(👖)るんだから。いい(🚂)かね。
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