「何(hé(🥦) )だい、(🧑)わけがある(🖕)って。」
彼は(🧟)、しかし、(🌯)それか(🌋)らも、(🕝)校(🐅)(xiào )内を方々歩(bù )きまわって、(🙈)上級(🗡)の生徒た(🏉)ちが幾人かかたまって話(🏭)しているのを見(🛥)つけて(🍍)は、その仲間(🆑)に入り、それとなくストライキを煽(shān )動(dòng )する(🍡)ようなことを言ったり、(🍘)次郎(láng )を(🥊)け(📳)なしたり(🔛)するこ(🚉)とを忘れなかった。
「あたし(🦉)、やっ(💱)ぱ(🔄)り(🔝)そ(🚄)っ(📏)と逃(🦐)げている方(🐋)が一番(fān )い(🙏)いと思(sī )いま(🚨)すけれど。」
新(🐠)賀(🤐)は(🎓)ひょ(💚)うし抜けがして三人をふ(🎚)りかえった。三人もおたがいに顔を見合わせているだけで(❔)ある(🐰)。すると校長(zhǎng )はもう一度、「い(⚓)い(👪)かね、君ら(🌰)を信頼(💝)(lài )し(🧔)て(💠)たのん(✳)でおくよ。」と(🌛)、念を(⛎)押し、「じゃあ、私は(👃)す(🎱)ぐ(🌇)県庁(🔟)に出かけなけり(👮)ゃならんから。」と(🔧)、あ(😲)たふたと(😶)帽子(😬)掛の方に行って帽子をかぶった。そこで四人(rén )も默ったまま、校長(zhǎ(🚽)ng )のあ(💤)とについて室を出て(❎)来た、というのである(🦇)。
(🛠)街角(jiǎo )に立って考えこんでいた次郎(láng )は、思いきったよ(➡)うに(🉑)道を左(⛏)にと(💉)っ(🏏)た。
「それで僕(pú )たちが正しい(🏬)願(🏨)い(👷)だと思った事(shì )を(🙋)役所に(👔)出(👆)すの(🦊)、あたりまえです(🍑)。考(🤼)えが足りない(🌥)ことな(🛢)んか、ちっともあ(🙀)りません。役(👏)所が(💼)だめだか(👘)ら正しい願い(⛎)でも(🥉)、慮(🎿)(lǜ )して出さな(🏗)いで(🤣)置(zhì )こうか(🏰)な(♎)んて考(🧑)える(📳)人が(🥥)あっ(🕘)たら、その人(📂)こそ(🍼)考(kǎo )えが足りないと僕は思うんです。」
「用がないから(👦)って知(👐)らん顔す(🦁)る(📴)の(➰)は失敬(⚪)じ(😋)ゃないか。」
(🏜)次郎(🚦)は思いき(🐜)って枝折戸しおりどのところま(🌌)で行き、その上(shàng )から眼だけ(🧚)をのぞかせて、声(shēng )を(🗺)かけた。
「じ(😧)ゃあ、戦(🔡)えばいい(🌲)んでしょ(😺)う。逃げてばかり(😑)いな(🌕)いで。」(✌)
(📰)馬田は、左(zuǒ )肩(〽)をまえにつき出し、(🐾)両(💰)肱をいからせなが(🍌)ら、次郎(💫)の(🤔)方(🐗)によって来た。帽(mào )子(🛥)はやはり右(📖)手にわし(🎹)づかみにしたままである。
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