歩い(🎓)て(🍗)行くうちに、(🆕)山(📭)犬や、狐(💨)や、三(😺)つボタ(🚓)ンの(🎬)いやな顔(🌮)がひとりでに(🛍)思(sī )い出(🎖)された。しかし彼は(🕒)もう、それらを(🔈)ちっと(👅)も怖(🛅)いとは思わ(🎺)なか(🖋)った(🍰)。それ(🎪)どころか、彼(📅)らの(⏯)ま(🈂)えに青い顔(🤘)をし(🈷)て(👂)並(👟)んで(😇)いた新入生達(🧜)のことを思うと、一種(📘)(zhǒng )の武(🦓)者ぶる(🖨)いみた(👈)ようなものを総身に感ずるのだった。
「生意(🌷)気でも、そ(🏫)の(🏦)ぐらい(🌁)勇(yǒng )敢(gǎn )だと頼もしいじゃないか。入学早々、五年(nián )生全(quán )部を向こうにま(🎫)わ(📯)し(🥏)て悠々たる態(🕶)(tài )度を見せるなんて、この(🤯)学校としても、全く歴史的(🎀)だよ(🥇)。」
大沢は、しかし、そ(📊)う言ってしまうと(🥐)、
彼は校(🚯)友会誌(zhì )に目を(👤)さらしながら(💌)、おりお(🌫)り心の中で(🤹)そう(🌆)つぶ(🎨)や(😞)いた。彼が幼い頃(qǐng )恭一(⛵)に対(🔞)して抱いていた競争意識は、(🧕)こう(🕷)して(🎹)、知らず織(🧔)(zhī )らずの間(jiān )に(🈸)、形を(🌑)かえ(🚢)て(⏯)再(zài )び(💔)芽(yá )を吹きはじめているらしかった。
(🛣)もっとも、生徒(🅱)間(🙆)の噂(🎺)によると(🐟)、校(🐟)内に二(👉)人や三人(🥝)は、(🥍)尊(zū(🧖)n )敬(jìng )に値(zhí )する先生がい(🕋)ないでもないらしかっ(🚖)た(🚅)。また、(🧖)入学(🍠)式の時に、彼(📘)が校(👱)(xiào )長からうけた印象(xiàng )も、(🌬)まだすっかり消(⏺)えて(😦)いた(🚬)わけではなかった(🍅)。し(🌁)か(🏝)し、そうした先生たちは、次郎た(🌞)ちとはまる(🕶)でべつの世界に(🔌)住(😖)んでいるようなも(🥡)ので(🕹)、めったにその顔をの(🕰)ぞくことさえ出来ないのだった(⚡)。次(cì )郎は、そのために、中学校とい(🍗)うとこ(🐶)ろは(🧒)、(🏡)小学校にくらべてずっ(🖋)と奥行(📱)があるような気(🕚)も(🤰)し(📦)たが(🎚)、またい(🚙)やに不(bú )便(biàn )なところのように(🎂)も思った。
「弟? そうか(🏯)。そう言えば(🍄)、(📼)今度君の弟(🐅)が入学試(📣)験(🏃)を(🛩)うけるっ(🚩)て、い(🐑)つか(🎻)言って(😩)いたよう(🐄)だね。」
(🎯)次郎(🔷)の神経(jīng )は敏感に動(dòng )いた。
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