「(🥇)ちがいます。新(xīn )入生(🤘)みんなのためで(🦈)す。」
次(🎺)郎の神経は敏(mǐn )感(gǎ(😬)n )に動(dòng )い(💧)た。
次郎はちょ(👃)っとまご(😆)ついた。しかし(💰)、すぐ、一層力(lì(🕔) )りきんだ調子で言っ(🌒)た。
「(💯)しよ(🤭)うがない(❣)さ。」
もっとも、生徒間の噂による(📇)と、校内(♋)に二人や三人は、尊敬に値す(🔥)る先(xiān )生がいないで(🛫)もないらしか(🈲)った(🔯)。また、入(🍊)学式(🥋)の時(🎡)に、彼が校(🔶)長から(🎗)うけた(😋)印象(xiàng )も、ま(🚋)だ(💍)すっか(☝)り消えていた(🥕)わけ(💺)では(💑)なかった。しか(🆒)し(⛎)、そうした先生(shēng )たちは、次郎たちとは(🚆)まる(❌)で(⤴)べつの(🌎)世界(jiè )に住んでいるよ(🧠)うなもので(😼)、めった(😕)にその顔をのぞくこと(🚅)さえ出来ないの(🏸)だった。次郎(láng )は(🕍)、そ(📔)のために(😓)、(🖖)中(🙍)学校と(🥁)いうところは、小学(🕍)校にくらべ(🖇)てずっ(👎)と奥(ào )行(háng )が(🏽)あ(🥧)るような気(qì(🚧) )もし(🍨)たが、またいやに不便なと(🔙)ころのようにも(🍍)思(📂)った(🎮)。
彼(bǐ(🎢) )は(🤠)、いつの間に(🍻)か、演説(💍)でもするような態(🈺)度になって、つづけた。
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025