「(😟)少々てれているらしいよ。」
「(🏣)本(🔼)田(tiá(❤)n )の弟を侮辱したくない(⚓)からさ。」(🔨)
「いい気味だ。あいつ(🏻)も、たまには(🛋)そんな目(🐺)にあう(🛄)方(fāng )がいいだろう。」
(♑)次郎は、(🛏)あ(🔩)っ(🚱)けにとられたような顔をして、(🎟)大(❄)沢(📏)を見つめた。
と、恭一にたずねた(🔝)。
「しかし、(🏑)頭の悪い奴ばかりそろって(🦓)いるんだから、それ(🏆)が(📑)あたりま(🦎)えだろう(🕯)。」
「おい、おい――」
そんな(🚴)声がどこからかきこえた。
「元(yuá(🥈)n )来、(🧒)正義は(🥥)階級(📯)にあるん(🕖)じゃ(⛰)ない(🛶)んだ。どんな階(🛌)級にだって、正しい人も(🍍)いれば、正(zhèng )しく(👉)ない(👬)人(💬)もいる。正義は、(🚈)それをもってい(📡)る一人(rén )一人(rén )の胸(xiō(🏸)ng )に(🙍)しかないんだ。五年生は五(wǔ )年生(🎊)(shēng )なるが故(gù )に(👙)正義の持主(zhǔ )ではない。同様に僕らも、四(🎱)年(nián )生なるが故(gù )に正義の擁護(🌩)者(zhě )だ(🔬)と(🚩)主(☝)張するわけ(⛸)には(👀)いかな(🖼)い。四(sì )年生とか五年(🛰)(nián )生とかいうことは、要(🚹)す(🧒)るに正義とは何の関係もないこと(📃)な(🐑)ん(🌏)だ。それ(📲)をいか(👳)に(🏯)も関(🎽)(wā(🏮)n )係があるかのように思(🙉)(sī )いこ(🍕)んで(🏵)いるところに、この学校の(🐉)病根があり(🧡)、(🎟)校風(📍)(fē(🦐)ng )のあ(☕)がらな(🖱)い大きな原(🎌)因(yī(🌄)n )があるんだ。こ(🐆)の学校では、(🐆)上(🕸)級の名(míng )に(😅)おい(🍠)ていつも正義が蹂躙じ(🐫)ゅうり(🤶)んされている(🍵)。現(xiàn )に本(běn )田(👳)の弟(🎍)の場合(hé )が(💒)それ(👳)だ。僕はも(🤩)う一度はっき(🎧)り言う、(🔼)正義(👇)は階(jiē(⛏) )級になくて人にあるんだ。もしそうでなけ(🤜)れば、全(🚁)校一致(🆎)も期待(dài )出来ない(📺)。それが期(qī )待出(🐹)来るのは、正(🕰)義(yì(🎾) )が階級(jí(🔗) )の独(dú )占(🥗)物(🍕)(wù )どくせんぶ(🎯)つでな(🐱)くて、何人(🔗)の胸にも(🍚)宿り(🔌)うるからだ(❇)。だか(🙋)ら僕は、同級(🗞)(jí(🥏) )生の団結より(🔮)も、正しい(🚲)人(🥞)の団(tuán )結(🎓)が先(xiā(🌑)n )ず必要だと(🧚)思(sī )う。僕(pú )は四(sì )年(nián )生を愛し、(♏)五年生を憎むた(📁)めに、本田(tiá(👖)n )の弟を(🛩)バックし(🥚)よう(🍐)と(🏪)言う(⏹)んじゃな(🕜)い。僕は学(😒)校全体を愛するん(👪)だ。学(🍄)校全(quán )体(tǐ )の正(zhè(📩)ng )義を愛するんだ(💏)。そのためには、本田の(🀄)弟の(🖐)よ(🈵)うな、(🖌)不(🛩)正(zhèng )に屈しない魂(hú(🔚)n )を(🐭)あくまでも擁護(🏩)しなければならんの(🔳)だ。問題(tí )は(♏)、四年生の(🎪)権威がどうの、(🈸)名(🔼)誉がどう(🏨)のと(💍)い(🎼)うような、(👺)そん(🔊)なけちけち(🌃)した(🌐)ことにあ(🐂)るん(🏊)じゃない(👖)。大(dà )垣(yuán )校長の謂い(📀)わゆる大慈(🍵)悲(bē(🦍)i )の(👋)精(🏣)神(🌒)に生き、全校の正義を護ろうと言(yá(📊)n )うん(🍴)だ。おれの言った(🤞)ことを誤解せ(👳)んようにし(👵)てくれ。」(💤)
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