「逃(táo )げ(🎁)て(🔨)さ(💪)えいりゃあ、い(😎)いという気なん(🆑)だな。」
次(⛅)郎(👍)(láng )は急(💝)いで膝を(📧)正(🎗)し、縁(🧖)板に両(liǎng )手をついた。
徹(chè(🌵) )太(🌦)郎は、(⌛)そ(📪)う言って笑った。次郎はその(🏚)瞬間(📻)ちょっと固い(🌌)表(🐢)情になったが、すぐ自分(fèn )も笑い(🐝)ながら(🎛)、道江に代って始終(😏)(zhōng )を話(huà )し(🍂)た。話し(🎖)ているう(🐼)ち(⬜)に、彼は自分(💋)の言(🕵)(yán )葉の調子(💣)が次第に(🛋)烈しくなって行くのをどうすることも出(🦁)来(😇)なか(🗾)った。
「君らはすこし本(běn )田を買いかぶっていや(🚣)しないか(🛀)ね。」(🙍)
「ど(😈)うしてっ(👏)て、(🍫)負ける(🌎)ことわか(👋)っ(🐔)ているじゃ(🚫)ありませんか。男(nán )と女です(⤵)もの。」
(🚒)四(🍉)人の(🗨)報告は、みんなをふき出させたり、憤慨させたり、不(bú )安(😝)(ā(🔐)n )が(🔻)らせたり(🤕)し(📉)た。し(🚫)かし、ともかくも血(😔)書が県庁(✉)に差(🚀)出されるようになった(🐯)ということ(🕋)で、(📓)一(yī )応(yīng )納(🏐)得なっとくす(✴)る(🚰)よりほか(🚁)なかった(🌄)。校長が教(jiāo )頭(🚿)(tóu )から紙片を受取ったあと、(😼)急(jí )に様子が変ったということ(🗝)については、四人をは(🔉)じめみ(🎤)んなも(😒)不(🐃)審に思(🍢)い、うまくペテンにかけられたのではない(❄)か、などというも(🛐)のがいた(🏒)が、事情(qíng )は(🆖)間もなく(📐)判明し(🎂)た。それは、教員(📻)室で先生(📨)(shēng )たちがひ(🚩)そかに話しあ(🐳)って(🙅)いるこ(〰)とが、給(gěi )仕の口(🛎)をとおして、(🚓)い(🙏)ちいち生(🧒)徒(🦄)の耳にはいっ(🤼)て(🎶)来(lái )たからで(👤)あった。
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