「君自(🈸)身はどう思(🤰)う? 私(sī )の意(🤡)(yì )見より、(😜)まず君自身(📭)の(👥)意(🏚)見(jiàn )か(🕢)らききた(🍮)いね(🏍)。」(👣)
「(📈)田川君は、どう(🐵)だね。」
次(🎰)(cì )郎(🗽)は、自分の責任である二つの室の(🏎)掃除を(🔌)終(💩)(zhō(💪)ng )わる(🔬)と(🌅)、すぐ便所掃(🗻)除の手伝い(🥁)に(😥)行(😋)(háng )った(🏥)。これは、か(🎱)れが助手(🎅)として塾(🤯)生(shēng )活をはじめた当初からの、一(🍌)つ(🖕)の(⛔)誓ちか(👩)いみ(❤)たよ(🚢)うにな(💺)っていたのであ(🚣)る(🚠)。
食後に(⬇)は、み(🙈)んな卓につい(💫)たまま、(🎎)雑談(tán )的に感想(xiǎng )を述べあっ(🔪)たりす(💭)る(🧔)時間(jiā(💷)n )が設(🥄)けられていた。次郎は、(👭)その時間(⬇)が来るのを待ちかねて(❌)いたように(🐚)立ちあがった。そして、みんな(⛷)に今朝の起床の板木のいきさつを(🙁)話し、最後(😺)につけ(🌽)加(🅱)えた。
「やはり強制が必(🚪)要(🎥)だと(🥄)いうのかね。それ(🦈)じゃあ話はまた(🤥)逆(nì(📃) )もどり(🖇)だ。」(😩)
ところで、かれの言葉が終わるか(🙆)終(zhōng )わらない(💟)うちに(🎎)、二(èr )三(👥)の室(shì )から、急にさわがし(🍾)い人(rén )声(shē(🐮)ng )や物音が、廊下(🎬)をつたってきこ(👎)え(🌉)だした。
と、朝倉先生は、まじまじと次郎(lá(🔮)ng )の顔を見(jiàn )ながら、
(👔)か(🦋)れは心の中で強(qiáng )く否(fǒu )定(🔕)した(🤗)。しかし、否(🕟)定(⏲)し(🔶)た心そのものが(🗼)、(🐙)やはり(🔊)、ふだんの秩序を失っ(👴)た心でしか(🐡)なか(👡)っ(👬)た(✂)ので(🍩)ある。
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