四(♿)人の(👦)報(bào )告は(♉)、(🦓)みん(🈁)なをふき出(chū )させたり、(🆚)憤慨(🍛)さ(📓)せたり、不(bú )安がらせたりした。しかし、ともかくも血書が県(👈)(xiàn )庁に差出されるようにな(🔣)っ(🎡)たというこ(🚃)とで、一応納得なっ(💝)とくするよ(♟)りほかなかった。校長(👦)が(🐠)教頭から(🥞)紙片を受取ったあと、急(jí )に(🐠)様(🐚)子が変った(😳)と(🤫)いうことにつ(💱)い(🕷)ては、四(🛑)(sì )人(ré(🎯)n )をは(🈲)じ(😉)めみん(🌖)なも不(👦)審に(👖)思(👆)い、うまくペテンにかけられたの(🎄)で(🍅)はないか、などというものがいたが(⭕)、事(🔬)情は(🎩)間もなく判明した(🚾)。それは、(🐻)教(🛵)員(💅)室で先生(🤴)たちがひそかに(📱)話しあっていることが、給仕の(🔟)口をとおして、いち(🚒)い(🐝)ち生(🛺)(shē(🖕)ng )徒の(🤱)耳にはい(💅)って来(👋)たからで(⛵)あった。
そ(😷)う言(🎾)って彼女が説明した(🏳)と(🆚)ころによると、馬田(🕹)のいたずら(😛)は、(🕉)も(➰)うきょう(🕧)で三度(🚇)目(🏂)で、いつも一(🌿)心(💹)(xīn )橋の向こう(👰)の土手のかげにね(🏩)こ(🕉)ろ(🏌)ん(🔲)だりして、(👉)道(🌡)江(👜)の帰(guī )り(😈)を待(dài )伏(fú )せてい(🏹)る。最初(chū )の時は(🀄)、だ(🕓)しぬけに彼(🗃)女を呼(🔇)び(🚮)とめて手紙を渡した。道江(😑)(jiā(🚴)ng )がすぐそれを(🐃)投げすて(🕑)ると、彼はあわててそれをひろ(💼)い(🌀)ながら、何(👴)かお(🥣)どか(🥓)す(🍆)ようなことを言った(🔀)。二度(dù )目(mù )は(💴)、しつこく道江のそばに(⚾)くっつ(😳)いて歩きなが(Ⓜ)ら、(❇)いろん(㊗)ないやら(🚰)し(📉)いことを言い(😄)、村(cūn )の(🥄)入口近(🥀)くになっていきなり彼(🌩)(bǐ )女(nǚ )の手を握(wò(🚒) )ろ(🗂)うとしたが、彼女は(🎻)大声を立(lì )て(♑)て逃げた。そしてき(🎉)ょうは三度(dù )目だが(🍂)、道江の方で警(jǐng )戒していて、馬(📕)(mǎ )田のいるのがわかったので、(🔻)す(🎾)ぐ橋(qiáo )を(🌩)引き(🅰)かえしてこちらに逃(táo )げて(😗)来た、というの(🔖)である。
「え(🚴)え。しかし(💵)、もう県(🔨)庁(tīng )でも見(jiàn )ているんでし(🚋)ょう(🐰)。校長(📋)先(xiān )生が県庁(🥓)にそれをも(🤯)って行か(🧠)れた(🧡)そう(🤫)ですから(🤳)。」
「ま(🏮)わり(🤢)道な(💓)ん(🔀)かして(⚪)、いた(🐦)ずら(⛏)された(🎽)ら(📕)、よけい世(🥏)間にけちをつけられる(🧡)よ(🔨)。」
次郎は、これ(🍍)までにも、し(🧚)ばしば(💃)、自分(fèn )の全く予期しない言葉を朝倉(cāng )先(🌴)生の(🤖)口(🖨)か(🌈)ら(🔮)きいて驚く(🎞)ことがあった。しかし、今の(📉)言葉ほど彼(🏟)を驚かし(🙀)た言葉(🍵)はなかった。これま(🈶)では(🌦)、次(cì(🕞) )郎(⛔)(láng )が自分の考(kǎo )えに裏書してもらえると思っ(🐮)ている時に(🔼)、かえってそれを否定されたり、何か得(⏩)意になってい(🙆)る時(🌐)に、きびしい(⛏)反省を(🕧)要(🍨)求(qiú )されたりす(⛏)る場(🌱)合が(💊)多(duō )かった(🤡)。今のはまる(🏜)でその逆(🐁)だったと(🥅)いうこと(🕤)が、彼にとっては、この(🍄)上もない(🦊)驚きだったの(⏮)である。
徹太郎は(🍙)、(🥫)そう言(yán )って笑った(🕝)。次郎はその(⛱)瞬間(🕗)ちょっと固い(🤧)表情に(🏑)なったが、す(🔝)ぐ自分も笑い(👟)ながら、(😢)道江に代って始(🎭)終を話した。話(🧘)して(💁)いるうちに(⛹)、彼は自(🏃)分の(🙂)言葉(yè )の調子が次(cì )第に烈しくなって行くのをどうすることも出(🗃)来なかった。
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