(🤳)と(🌥)、朝(🙃)倉(🍦)先(🤧)生はわ(👭)ざと次郎から眼(🤔)をそらしながら、
「本田も、しかし、このごろは大ぶ(🤡)思慮深くな(🥖)っているからね(😽)。」
「どこか(🔱)ら見(jiàn )ていたの?」
そこまで考え(🚞)て来た時に、ふ(😒)と、隙(🏔)間(jiān )風(👏)のよう(🎷)に(🔝)つめたく彼(bǐ )の頭を(🌆)よぎったものがあった。それは、自(🛰)分たちの運(📕)動(🕸)が幸(xìng )い(👋)に成功して、(😋)ど(🤫)うなり県当(😍)局(🌸)(jú(⛏) )の意志を動か(♊)し得(dé )たとして、先生(💅)は果して留(🥩)任を肯がえんじられるだろうか、という(📐)疑(yí )問(wèn )であ(🏘)った。こ(🤦)の疑問(🍇)は彼(bǐ )をほとんど絶望に近(🔅)い気持(chí )にさそい(🛄)こんで(🖖)行った。先生(shēng )の(🏼)お(🥜)気(qì )質(🚤)として、そんなこ(🐻)とが出(🚅)来(lái )るはずがない。自分は、ただ一途に先生の(👂)留任(rè(🚣)n )を目(mù )あ(🥊)てに、血書を書(🦖)いたりして(📚)一所(suǒ )懸命(🕓)になっているが、先生(👂)にしてみると、落(luò )ちつ(🖐)くところは(🔔)最(zuì )初からはっき(🥎)りきまっていた(🕋)のだ。自分はた(🔮)だスト(♐)ライキに口火を(🧔)与(yǔ )えるた(🍆)め(📺)に、(🍧)そ(😷)し(⛸)て先生(shēng )の(🚧)最(📘)後に泥を塗る(🤽)ため(👫)に(🥒)あの(💣)血書を書(🐭)(shū )い(🛀)たので(🏔)はなかったのか。
「そうかなあ。し(❗)かし、僕たちが入学(🌛)した時(shí(😎) )の(🔜)こ(🎽)とを考(🈺)えてみたまえ。五(wǔ )年生(shē(💍)ng )の(🚦)鉄拳(💬)制(zhì )裁にびく(🏄)と(👛)もしない(📍)で(✋)反抗したのは、本田(tián )だけだ(🚗)った(🕜)ぜ(🏌)。」
「君(🙋)(jun1 )、やけ(💾)に(🍐)なって(🦍)いるんではないか(🤘)ね。」
「あら、そ(🎾)う(👱)?」
新賀はひょうし抜けがして三人(🎇)をふりかえ(🛸)った。三(🔥)(sān )人もおたがいに顔を(🏚)見合わせているだけである。すると校長(🌞)はもう一度(dù )、「い(🥈)い(〰)かね、(🆒)君(🎆)ら(🗝)を信頼して(🏟)たのんで(🥎)おく(🚨)よ。」と、念(⬅)を押し、「じゃあ、私(🃏)はすぐ(🔯)県(🥐)(xiàn )庁(🐦)(tī(🕥)ng )に出(chū )かけな(🍋)けり(🗣)ゃ(⏪)な(🗡)らんから。」と、あたふ(🥋)た(🎠)と帽子掛の方に行っ(🦏)て帽子をかぶった。そ(♉)こで(〽)四(🦄)人も默(mò )った(💌)まま、校長(🆖)のあ(🐿)とについて(🤭)室(shì )を出て来(lái )た、(🎃)と(🤾)い(🛍)うの(🎬)であ(📈)る。
「学校(xiào )の様子はどうかね。血書(shū )はやはり出し(💡)たの(⛵)か。」
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