「ここ(💺)から(⛪)だと、次(cì )郎さんに見(🐑)張(🥩)っていただく(💻)にし(🎳)ても、かどが(👡)立たないでいいわ。次郎(láng )さんが(🐿)毎日、橋を渡った(⏫)りしたん(🎻)では(😽)、何(👎)ていっ(💴)たって変(🎆)(biàn )ですものね。」
「そりゃあ、事をあら立(🐔)てれば、いくらで(🦖)も手はあると思(sī )うの。だけど、(🀄)同(tóng )じ(🧦)村に住んでいては、(🌍)そうもいかな(😱)いし、……」
と(🈺)、(🏸)朝倉(🎪)(cāng )先(💖)生は、ちょっと思案しあん(💴)していたが、
そこま(🧀)で(👗)考え(🗯)て来た時(shí )に、(🌌)ふ(〰)と、隙(🐋)間風の(💹)ようにつ(🗃)め(🏼)たく彼(🏭)の頭(💾)(tóu )をよ(🕷)ぎったものがあった。そ(🎢)れ(🍬)は、自(zì )分(fèn )たちの運動が幸いに成功(🐓)して、ど(❣)うなり県当局(jú )の意志を動かし(🌷)得たとして(📅)、先生は果(🎀)(guǒ(🥠) )して留任(🏴)を(🗣)肯がえんじられるだろ(🍖)うか、(🚹)という疑問であ(💧)った。こ(⤴)の疑問は彼をほと(🏾)んど(🛶)絶望に近い気持に(🤔)さそ(💧)い(💲)こんで行った(🛰)。先生(🐑)のお気質(zhì )として、そんなことが出来るはずが(🅿)ない。自(🛏)分(fèn )は、た(🍪)だ一途に先生(🍦)の留任(rèn )を目あてに、血(🈷)書(🏻)を書いたりして(🔼)一所懸命(mì(🙋)ng )に(🌸)な(🐹)っ(🏠)て(🗡)いるが(🎄)、先(💲)生にしてみ(🆑)ると、落(😫)ちつ(🚌)く(💀)ところは(🎙)最初からはっきりきまってい(🆚)たの(🎰)だ。自分(fèn )は(🏂)ただストライキに口火(🤵)(huǒ )を与えるために、そして先生の最後(👷)に泥を塗る(🎬)ためにあの(🦓)血書(shū )を(🎠)書(🐨)いたのではなかったの(🐰)か。
「僕、きょう――」と、次郎(láng )は、また(💒)急に眼(yǎn )を伏せて、「学校(xiào )のかえり(🌸)に朝倉(cā(👄)ng )先生を(📈)おたず(👡)ねしてみたんです(💇)。そして、僕(❤)(pú(🚵) )たちの願い(🏙)をかり(💭)に県(🌅)庁(🌃)が許(🚨)し(💱)てくれても、それで(🎢)先(🀄)生が辞職を思いと(🕤)まられることは(💖)ない、ということがは(🎅)っきりしたんです。先(xiān )生としては(🕧)、(🌃)それがあたりまえ(🕥)です(🕳)。僕、そのことにちっとも気(qì(🍗) )がつい(🔱)てい(🕺)なかっ(🤼)た(🥣)んです。」
「ええ。でも、(👜)そんなことよりほかに、ど(🐯)うに(🌁)もしよう(😷)がないわ。」
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