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校友(🥣)会の委(🎓)員たち(🚸)は、そ(🤥)の日(🥧)じゅう、めいめ(⏳)いに校(🛅)長(🐃)の動(♋)静(jìng )に注(zhù )意した。休(📙)み(🖤)時間になる(👙)と、ある(💅)ものは(💀)用もないのに校長(zhǎ(🈳)ng )室(shì )のまえの廊(🧡)下(📑)を(💬)何度も往復し、あるもの(🏇)は校庭の遠いところから校長室(🙃)をそ(🥜)れとなくのぞ(⛎)いて見(🏂)た。しか(🍿)し、校(xiào )長(📓)室は(➰)いつもからっぽだった。校長は県(🍏)庁(tī(🎮)ng )に出て(🗽)行(👿)っ(🏓)たきり、帰ったの(🎪)かどう(💍)かもはっ(🔭)き(🍙)りし(😩)なかっ(📵)た。
「(🤬)ど(🎦)うして(🌮)だか、あたしにもわ(😜)からないわ。だけ(🕥)ど、世間は(🏪)、(😣)いたずらを(🦒)した男よりか、(♐)いたずらをされ(🎨)た女の(🔢)方に、よけいにけちをつけたがるも(🗣)のなのよ。そん(🍝)な(🕡)ことでお嫁にも(⏸)行(🐋)けないでいる人があ(💫)るってこと(😄)、次(cì )郎さんはご存(🧘)じない？」
次郎(láng )は(🔴)何(📊)でもないような調子でそう言いなが(🤣)ら、メ(😑)スをあてられるまえの(🍮)、ひや(🏼)ひやした気(qì )持で道江の答えをま(🔎)った。しかし(🎋)、道江が答(🔕)えるま(🙃)えに、敏子が口(🛀)を(Ⓜ)はさんだ。
「僕(🕥)、道づれは出来ないけど、見張りならやり(🛍)ます。」
そう考え(🌹)ると、(😒)「かわ(📕)い(🕟)そうに」とい(🥃)う先生の言(yán )葉(yè )の意(🎿)味(🙌)は、これま(🏕)で考えたのとは(🤫)まるでち(💴)がったも(🌷)のになっ(🏣)て来た(🐑)。先(🌵)生は、その言(🤠)葉に何(📠)もとく(📰)べつな意(yì )味(wèi )を(🚚)もた(✡)せ(🙋)よ(🍤)うと(📕)さ(😯)れたので(🔗)はな(😰)い。ただ先生のはっきりしたご決(⭕)意と自(🏉)分に対する(😿)愛情とが結(🦖)びついて(🐉)、何(hé )の作(🐤)為(wéi )さくいも(➡)なくそんな言(🤸)葉となっ(👯)てあらわ(😝)れたま(🔷)でだ。それに(♓)しても、先生のそのご決意について、自分がこれまで一度も考(🔂)えてみよう(🥎)とさえしな(🈯)かったと(💍)いうことは、何と(🏿)いう愚かさだっ(📶)たろう。先生(🤦)が自分を(👌)ど(🚝)う(🗞)考えていられようと、(😯)その意味で、自分は(👘)たしかに己(📈)を知らない飛(🌄)びあがり者だったにちがいない(🚏)の(🏏)だ！ (🗺)次郎(🛬)の自(🌞)己反省は、昨日以来、(🔍)こんなふうに(🎧)次(cì )第に深(shēn )まって行くばかりだ(🚈)っ(🍪)た。「かわいそうに」という言(📰)(yán )葉を、先(📀)生のごく自然(🚹)な愛情の言葉だと思え(📄)ば思うほど、(👵)それが深まって行くの(🥙)だ(👼)っ(🎙)た。し(📉)かし(🎫)、そうした(💬)自己反省の苦しみ(🌎)は、彼(📒)にとっては(🚢)そうめずら(🤺)しいことでは(🍜)なかった。彼(🌅)は中学(🚴)入学以来(🐤)、(♑)とりわけ白鳥(niǎo )会(huì )入(rù(🛩) )会後は、絶(🥃)えず自己反省(😼)の苦しみを味わっ(🏛)て来(lái )た、といっても言(yán )いすぎでは(💍)な(👯)かっ(🦊)たのである。だか(⚡)ら、もしそれに朝倉先(xiān )生の(🆗)問題が直(🆒)接結(🍦)びついていな(💘)か(🎒)ったとすれ(🎖)ば、(👓)彼は、きょう学(⏸)校で、(🖇)同級生たち(🔋)にあやしまれ(⛲)るほど暗い顔は(🔏)して(♒)いな(🦖)かった(🎵)かも知(🌨)れない。彼を(🚤)絶望(💰)に近(🍸)いほど(🍭)の(🚫)気(qì )持(chí )にさ(🈳)そいこんで行ったのは(😢)、何(🚆)といっても、朝(chá(🌝)o )倉(cāng )先(👛)生の(🛵)辞(cí )任が決(⚾)定(dìng )的であると(☕)い(🤱)うこと(👊)に(🔘)気(qì(🕍) )がついた(📹)ことで(🎬)あった。彼は(🎠)それを思うと(🌗)、もう何も考える(🖇)力(lì(😐) )が(🎰)なかった。幼いこ(🌱)ろ、乳(rǔ )母の(🤫)お浜にわかれたあとの(🎣)あのうつろな気持、(📀)母に死別れたあとのあ(👪)の萎し(🍨)なえ(🧙)る(🧝)よ(🤖)うな気(🛐)持、それがそ(🙉)の(🈸)まま現実とな(🤡)って身にせ(📌)まって来るような感じがして、きょうは(😖)朝(cháo )か(👣)ら(📒)誰(shuí )と(🐞)も口(kǒu )を(⌛)きく気になれなかっ(🏜)た(🦔)の(🚕)である。
そこまで(🍺)考えて(🌶)来(lái )た時に、ふと、(⛵)隙(xì )間風(🗺)の(👉)ようにつめたく彼の(🍛)頭をよぎ(👟)っ(👉)たものがあっ(🏈)た。それは、自分た(🎹)ち(🌃)の運動が幸(xì(➕)ng )いに(🚱)成(ché(〽)ng )功して(😭)、(🍝)どう(🗡)なり県(👾)当局の意(🎹)志を動か(📼)し得たと(🐆)して(🤒)、先(💣)生(🍝)は(🗯)果(guǒ )して留任を肯がえんじられるだろうか、とい(🌶)う疑(🧢)(yí )問(🦉)であった(🚭)。この疑問は彼(🏰)をほ(🌤)と(🖲)んど絶(jué )望に(🍳)近(jìn )い気持に(🅾)さそいこんで行った。先生のお気質として、そんなことが出(🅿)(chū(🍼) )来るは(🏙)ずが(🐁)な(👯)い。自分は、た(🍜)だ一途に(😣)先(xiān )生(shēng )の留(🌜)任を目あてに、血書(shū(〽) )を書いた(🏽)りし(🔟)て一所(🔭)懸命になっているが、先生(🤡)にしてみると、落(luò )ちつくところ(🐅)は最初(🧛)から(➰)はっき(🌹)りき(💹)まっていたのだ。自(zì )分(fèn )は(📎)ただ(📰)スト(🦇)ライ(🦌)キに口(kǒu )火(🌵)を与(yǔ(🆓) )えるために(♟)、そ(😍)して先生の最後に泥(🎛)(ní )を塗るためにあの(🎟)血(😝)書(shū(📄) )を書いた(😋)のではなかっ(🐩)たのか(🏂)。
次郎(láng )は急いで膝を正(zhèng )し、(📝)縁板(💨)に両手をついた。
しかし、彼は、血(⬛)書が(👨)次郎によって書かれたということを誰にも発表(🌈)す(😓)る気にまだなれなか(🏵)った。そ(🦎)れは、彼の自尊(zūn )心や(🗒)競(jìng )争(zhēng )意識(shí )が何(hé )ということな(😿)しにそれ(🍾)を許さない、(✏)というだけではなか(🎯)った。彼に(🛩)とって(🖲)大事なこと(🐼)は(😔)、ストライキの場合のことだったが(😕)、万(🕦)一(yī(🙅) )に(🤡)も、それを(⛔)発表したために、次(🎴)郎が捨(🐣)鉢(🎇)すてば(🚮)ちにな(🏌)り、進んでストライキ(🖐)の主導権をにぎるような結果になってしま(♓)って(🐟)は、つまら(👀)な(⏭)い(✊)。次(👹)郎は徹底(dǐ )的に(⏱)やっつ(🍓)けなけれ(📠)ばな(🕕)ら(🤥)ないが(🥃)、それには、彼をあ(🆘)くまでもスト(👎)ライキ反(📐)対(🤣)(duì )の立場(⤴)に立(🧤)(lì(👌) )たせておくことが(👔)必要である。最後(🎶)まで彼を(🏚)反対の立場(chǎng )に立た(🕉)せ(🏟)ておき、いよいよスト(⛹)ライキ決行とい(🌍)う場(🌫)合(hé )に彼が逃げをうったら、そ(🍡)の時(shí(🎈) )こそ血(xuè )書の(🍦)こと(👒)を暴(bào )露(lù )すべき(🐷)だ。血書まで書(💗)(shū(🍣) )い(🌼)て(🏯)人を煽動しておきながら、(🖨)自分だ(📹)け逃(🎥)げるとは何という卑劣さだ！ (🏖)みんな(🐅)はそう言って(🔘)彼(🛣)を責める(🔯)だろ(🔓)う(🧐)。それ(📹)に、どんなに彼が逃げを打(🤦)(dǎ )とうと、(🔣)学校(👲)当局や(🔩)県(xiàn )庁が、(🚂)血書を書(🅰)いた本人を主謀者と認め(🦀)ないはずはない(⌛)のだから、いよい(🎦)よ面白い。――馬(🐐)田の(🛄)考えは頗(🔎)る(🎄)念入り(👹)だった。彼がそ(📍)れほどまでに次(cì )郎(🎾)に反(fǎ(🥏)n )感を(🎀)持つようになった最(😜)も大きい原因(yī(👔)n )が(🛋)、道江(🤒)にあったこ(🛎)とは(🧥)い(🚺)うまでもない。
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